韵承雅谊 诗润乡土

——从唱和到田园，赏读王湛梅老师诗作的感悟

文/俎根彩

在“弘扬‘五四’精神 共享诗词精品”座谈会上，我有幸与王湛梅老师邻座结缘。其清雅温婉、谦逊内敛的气质，恰如其诗词集《暗香疏影》的韵味——沉静中藏灵动，令人暗自敬佩。彼时获悉她斩获“中华好诗词网络人气奖”等殊荣，更目睹李文学前辈为其颁奖佩花，黄铁抓老师现场吟诵其佳作，她还与我们一众诗友同唱《五月的花海》，那份诗词与时代精神交融的热忱，让我这个首次参加高规格座谈会的新人，对诗家庄精品创作满含敬佩与向往。

此前赏读王湛梅老师与梁剑章会长的唱和佳作，心中已颇有感触；近日又在《诗韵乡村》专栏品读到她的田园诗专辑，更添新的感悟与收获。其诗作始终以“乡土为根、真情为魂、格律为骨”，扎根燕赵底蕴，彰显文人雅谊，焕发古典诗词当代活力。作为学诗新人，品读其作如沐春风，在创作理念、情感表达与传承创新上收获颇丰，现将感悟整理如下。

一、乡土为基：勾勒燕赵风骨与生活温度

湛梅老师的诗词萦绕浓厚乡土情怀，无论唱和中的即景抒怀，还是独立创作的田园篇章，均以燕赵山水村落、人文古迹为创作源头，勾勒兼具地域特色与精神内核的乡土图谱。

唱和诗中，她对乡土的描摹细腻而深情。《依韵梁会长寄秋日故乡》“滹沱河水犹东去，却怯乡山一片秋”，以“滹沱河”这一鲜明地域标识开篇，流水东逝的壮阔与“怯乡山”的细腻怅惘形成强烈对比，道尽漂泊者对故乡的牵挂与眷恋；《赵县行次梁会长韵》“梨雪纷飞迎远客，槐香暗度染衣裘”，将赵州梨花、槐花的地域风物巧妙融入唱和，“迎”“染”二字赋予景物拟人化温情，既呼应友人邀约之谊，又暗藏对故土风物的深深眷恋。

田园诗专辑里，她的笔触更是遍及井陉天路、于家石头村、南佐大集、揽紫沟等河北地标，每一首都如一幅鲜活的乡土画卷。《过井陉天路》“盘山路绕云深处，心比路基宽几许。野菊铺金迎远客，山居人在画中居”，四句诗层层递进，先写天路的险峻蜿蜒，再抒村民的豁达胸襟，最后以“野菊铺金”“人在画中”的景致收束，壮阔与灵动兼具；《于家石头村》“石屋石墙石径斜，石磨石碾记年华。炊烟起处乡愁绕，古寨深藏岁月遐”，以“石”字贯穿全诗，将石头村的建筑特色与岁月沉淀融为一体，“乡愁绕”“岁月遐”直抒对古村落的敬畏与眷恋；《南佐大集》“晓雾初开集市喧，青蔬带露摆街前。红薯沾泥藏暖意，花椒含香醉客眠”，以白描手法刻画市集的烟火气，“带露青蔬”“沾泥红薯”等寻常土产，在诗句中化为承载乡愁的载体，生动再现乡村市集的鲜活场景。

更难得的是，她的乡土书写不止于景致描摹，更深入生活肌理与精神内核。《咏“豆腐西施”李福贵》“磨转浆流凝玉脂，半生坚守味如初。莫道人生多逆境，葵花向日自乾坤”，以平凡村民的谋生技艺切入，赞其数十年如一日的坚守，“葵花向日”的比喻既贴切又励志，歌颂普通劳动者的坚韧生命力；《赞乡村教师和梁会长》“三尺讲台凝岁月，一支粉笔写春秋。莫言乡校风光少，桃李芬芳满画楼”，精准捕捉乡村教师的坚守日常，“凝岁月”“写春秋”凝练其默默奉献的精神。作为在一线坚守28年的乡村教师，我无疑会在诗中勾起强烈共鸣——这份对乡土教育的执着与热爱，正是我们深耕乡校、培育桃李的初心写照，诗句字里行间的温度与力量，直抵人心。

二、格律为骨：演绎“戴着镣铐跳舞”的从容

作为深耕古典诗词的优秀诗人，湛梅老师的作品无论是律诗、词作，还是唱和诗，都尽显对格律规范的娴熟驾驭，既守正又创新，为后学者树立了典范。

唱和诗对格律要求更为严苛，她与梁剑章先生的唱和之作，次韵、依韵、用韵娴熟自如，尽显文字功力。《鹧鸪天·步韵韩会长贺市诗协四届二次常务理事扩大会》“细雨绵绵生雾光，伏羲台下聚堂堂。流年不负花千树，盛世当留诗万行。织长梦，在新商。诗家庄里步庭唐”，精准呼应原玉“光/堂/行/商/唐/芳”的韵脚，以“伏羲台”“诗家庄”点明地域与场合，对仗工整且意境开阔；《步韵梁会长兼贺收徒》“蔷薇烂漫开初夏，新竹虚心展秀枝。雅韵传承添新秀，诗心共契逐梦驰”，严格遵循对应韵部，“蔷薇”“新竹”的意象既贴合初夏时节，又暗喻后学的蓬勃成长，字字合律却不见雕琢痕迹。

田园诗与词作中，她对格律的驾驭更显灵动，于规范中见巧思。《揽紫沟访秋》“秋山三面合，与我舞霓裙。紫染岭间树，红凝岫底云”，五言律诗对仗工稳，“染”“凝”二字炼字精准，将秋色的绚烂质感尽显，平仄协调且音韵铿锵；《行香子·清风峡》“叠嶂层峦，飞瀑流泉。听松涛、漫卷云天。一溪云绕，一壑风穿。看山含情，水含笑，石含烟”，依词牌格律铺陈意象，“绕”“穿”“含”等动词连贯自如，句式长短错落，既合韵律又富节奏感，将清风峡的景致与意趣完美融合。

她的炼字炼句更见匠心，于格律框架内赋予文字鲜活生命力。唱和诗中“拂柳分花寻雅趣”以三个动词勾勒诗人觅句的灵动情态；《山中闲行》“野径逶迤抱岫闲，一泓青碧漱溪烟”，“抱”“漱”二字精准传神，既贴合景物特征，又暗藏人情暖意；《观村里荒废庭院》“烟霭墟村薄，微风怜寂寞”，“怜”字赋予景物情感，在格律约束下实现“以少胜多”的表达效果。这让我明白，格律并非束缚创作的枷锁，而是成就诗词音韵美与意境美的骨架，唯有扎实掌握平仄、对仗、押韵，才能在规则中挥洒才情。

三、情谊为魂：传递师友相惜的温暖与敬意

湛梅老师的诗作以真情为魂，其与梁剑章先生的唱和篇章，更是将前辈提携与后学敬慕、师友相惜的深情藏于笔墨，让诗词成为连接心灵的纽带，彰显出古典文学传承的温度。

对前辈梁剑章先生，她以真挚诗句回应提携之恩与创作情谊。梁先生以“惯有清心扶稚嫩，甘为细雨润新枝”喻对后学的扶持，她便以“梁翁今又惜琼枝，慧眼冰心育秀芝”回赠，质朴文字中满含敬重与感恩；梁先生创作《燕归梁·得湛梅同志〈阳后十酌〉有赠》传递关怀，她则以《燕归梁·梁公阳后十酌感赋》“才情与酒共传香，慕太白、在中唐”应答，字里行间尽是相知相惜的默契。这种唱和不仅是文字技艺的切磋，更是精神层面的共鸣，让前辈关爱与后学谦逊在韵律中相映成趣。

对先贤前哲，她的诗作亦饱含追思与敬意。《鹤冲天·定州怀东坡》“雪浪石边听，东坡语”，借定州雪浪石追怀苏轼，将跨越千年的敬仰化为诗句，让先贤精神与当代情怀共鸣；《六宰相博物馆旁唐槐》“千载文华凝一树，风来犹带盛唐香”，以唐槐为载体，追忆当年贤相，“凝文华”“带唐香”将历史厚重与文人情怀交融，尽显对先贤的敬畏与传承之心。

四、传承为任：彰显诗词的时代活力

湛梅老师的创作始终践行“守正创新”之道，既扎根古典诗词的传统精髓，又主动贴近当代生活，让千年韵律在新时代焕发生机，为古典文学的传承提供了生动范本。

她的“守正”，在于以格律为骨、以文脉为魂，《鹤冲天·定州怀东坡》《六宰相博物馆旁唐槐》等诗作，接续历史文脉，让先贤精神与古典格律一脉相承，尽显传统文学的厚重底蕴；她的“创新”，在于以时代为纸、以生活为墨，将“诗协盛会”“乡村振兴”“非遗保护”等当代题材自然融入古典韵律。《鹧鸪天·贺诗协盛会》中“盛世当留诗万行，织长梦，在新商”，以磅礴气势书写文坛盛事的时代意义；《乡村振兴赋》“机械轰鸣田垄闹，新楼林立笑颜多”，用“机械轰鸣”的现代化场景、“新楼林立”的乡村新貌，勾勒乡村振兴的蓬勃图景；《原村土布》“纺车摇响旧时光，素手穿梭织夏凉”，借传统土布技艺，暗含对非遗文化保护的时代思考。

这种“扎根传统、书写当下”的理念，恰恰解答了学诗新人的困惑——古典诗词并非束之高阁的古董，而是可以承载时代心声、抒发当下真情的鲜活载体，唯有守正创新，才能让其在新时代绽放持久魅力。

写在最后的话：以诗为灯，笃行传承之路

湛梅老师的诗作，从与梁剑章先生唱和篇章的雅谊相传，到田园专辑的乡土情浓，始终以真情为魂、格律为骨，既吟唱燕赵大地的人文底蕴，又传递师友相惜的温暖，更彰显古典诗词的当代活力。品读其间，我不仅学到“于日常见诗意”的创作视角，品味“守格律求新意”的创作技巧，更领悟了“以真情动人心”的创作内核，明确了“守正创新”的传承方向。

作为无极县诗词协会一员与乡村教师，我将以湛梅老师为榜样，深耕古典文学素养，扎根乡土生活，既在三尺讲台播撒诗词文化的种子，又在协会平台推动乡土诗词的传承，捕捉日常中的诗意与真情，在格律的规范中锤炼文字，在时代的浪潮中传递心声，努力让自己的诗作既有古典韵味，又有生活温度，不负前辈的提携与传承的使命，在学诗、传诗之路上稳步前行。