广阳微信诗词学会培训第六期
教学通讯
(第三期)
全体六期顾问老师、帮带老师、执教老师及诗友们，本期教学五绝、七绝、五律已经结束，律诗学习己结业四分之三，微刊六期专辑编辑成功。充分展现了六期诗友的精品佳作、学习成果，也体现了六期师生的精神风貌。为老师诗友们取得阶段性成果祝贺！为老师诗友们无私奉献和不懈奋斗精神点赞！
第六期长期坚持学习者44人，其中一班17人；二班13人；三班14人。以学习五律(4)为例，完成作业41人，其中，一班15人，二班三班各13人。
一、本月教学在保持己形成的良好习惯和精神风貌的基础上，又呈现五大特点，概述如下：
(一)、教学管理更加精细。教学部曹志海主任胸有成竹，顾全大局，科学部署，并与班主任及时沟通，协调班与班之间的关系，随时解决班级管理工作中的问题，达到顶层科学设计、上下贯通一致、末端精准发力的效果。各班主任的共同特点是认真负责，无私奉献。一班陈黎香、贾克爱两位班主任协同一致，坚持跟班，善于解决主要矛盾，重点做好上班族学员思想工作，并协调时间，随时辅导，让诗友们愉快地学习轻松地作业。二班赵洁班主任与张印菊老师注重协调各位任课教师与诗友关系，达到融洽一致；注重培养班干部，带动诗友共同成长；安排助教老师参与评改，发挥集体的力量，效果良好；参与评改，对助教也是很好的成长机会。三班白玉文老师与任教老师和诗友们形成学诗研究之风，开设班主任课堂，解决教学中的重点难点，对修辞练字等知识细节也要研细研实。教学部与班主任精严细实的工作，打造了良好的班风学风，带动整个教学向更加规范有序的方向发展。
(二)、教学秩序更加顺畅。教学部刘淑会、贾克爱二位老师准时正点发放月教学计划和课时讲义；张庆光老师及时跟班指导解决重点难点，解读讲义要点；成建明老师会同班主任老师每课小结。较好地保证了教学井然有序。顾问、帮带、执教老师密切配合，各负其责，教学工作有序推进。六期各班特别注重课前小组评改，大部分执教老师，既参与诗友预评预改，又参加评论群正式点评修改，真正达到教学评一体化。良好的教学秩序培养了诗友们良好的学习习惯，引发了积极的深度思维和作诗灵感。诗友们精品佳作不断出炉。
(三)、教学风气更加优良。老师们用心教学，竭尽全力。邢十月老师、来根喜老师为用“息”和“歇”哪个字更合适，反复查阅资料，以求准确无误。老师们求真务实的精神感动了师生。张庆光老师提前准备资料，及时进行辅导。石珍副会长、马朝克老师、郭小云老师为诗友改诗逐字逐句，一丝不苟。石珍副会长经常工作到深夜。郭德忠、行小帅、高江等老师为诗友锤炼精美对句，不厌其烦，交尽脑汁；白玉文、李春雷、潘群英、曹志海等老师兢兢业业、耐心辅导；李兰芳、樊芮琴二位老师对定转作业继续推敲修改，以达到精益求精，一丝不苟；来根喜老师在负责一班教学的同时，参与二班评改，受到诗友们的普遍赞扬。诗友们赞美老师：这是责任心使然，是对广阳诗词学会的忠诚与负责，是对诗友们的真心厚爱。一班诗友说，我们的老师象辅导高考一样耐心细致，认真负责，我们很敬佩。
(四)、教学关系更加融洽。老师的教和学生的学本是一对矛看体。经过一段时间的磨合，互相适应，彼此融合。近一段时期以来，老师们包办代替的现象避免了，诗友们依赖行为克服了；老师们服务更加到位了，诗友们更加尊敬师长了；老师耐心等待诗友交作业无怨无悔，诗友们加班加点完成作业心甘情愿；老师们主动提供学习资料、拓展知识的更多了，诗友们不懂就问的现象出现了。师生互相尊重，互相信任，互相学习，互相配合，形成良好师生关系、教学风气。一班康宁、瞿锐、张海霞等诗友主动与老师交流，阐明自己的观点，并虚心向老师请教，教学互动场景暖意融融，师生情感在深度交流中形成。
(五)、教学效果更加丰硕。通过一月的学习，诗友们在巩固原有成果的基础上重点掌握了五律诗作的要领；进一步了解了关于立意、意象、起承转合等基础知识；初步学习了选题、选材、选韵、对仗等必备知识。在教学过程中不少老师拓展诗词知识。三班老师进一步普及正格与变格的知识。张仁老师指导诗友从身边事、心中情选材作诗，可达到情真意切的效果。师生们还讨论了隔与不隔的知识。认为实际是显与隐的关系，主张写景的诗要显，言情的诗要隐。师生对什么是合掌、如何避免合掌进行讨论。通过学习讨论，诗友们学诗热情更加高涨，写诗水平日渐提高。一班林昶、裴晋龙、许茜，二班张文斌、李成鹏、杜秀云，三班张志刚、赵书英、赵达祥小组积极参与评改，互帮互学，主动帮助诗友精雕细琢，学习态度端正，学习效果良好，不断写出精品佳作，推动班级工作稳步向前。白玉文老师深有感触地说，六期诗友能写出诗句优美全对仗的精品之作，比我们五期学员水平还高。
二、重点探讨学习诗词的三个知识性问题。
(一)、练字
练字即讲究用字，是为了更好地使表达的内容达到简练精美、形象生动、含蓄深刻的效果。方法很多，略提四点：
1.多用动词，表示动态之美，达到出神入化的效果。如“海日生残夜，江春入旧年。”中“生”字不用“升”字，因为要表达的是江南的早春气息充满了生机与活力，孕育了各种美好的新生命。
2.多用形容词，能化抽象为具体，使人如闻其声，如见其人，如临其境。如“大漠孤烟直，长河落日圆。”中“直”字表现了大漠孤烟的劲抜，坚毅之美，“圆”字给人一种亲切温暖而又苍茫的感觉。两个字描绘了塞外雄伟壮观、苍茫雄浑的自然之景。
3.可用叠词，拟声词或表示色彩的词。叠词往往能增强语言的韵律感，起强调作用。拟声词描摹事物特点更形象生动，有身临其境之感。色彩的词语，起渲染气氛或烘托人物心情的作用。如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。”中“昏”字表现的是一幅暗淡的色采，渲染了一种悲凉的气氛，烘托了游孒身在异乡的凄凉心境。
4.可用数量词渲染气氛、描绘景物、说明事物，效果巧妙。如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”中“一夜”言时间极短，“千树万树”表数量之多，形象表达雪之大。这些数词共同描绘出边塞的秋天在一夜之间大雪纷纷缀滿枝头，展现出一幅雄宏瑰丽的雪景图。
(摘自广阳五期<<教学通讯>>第四期)
(二)、对仗
对仗是格律诗词独具的一种特殊创作技法，严格要求律诗中的颔联和颈联必须对仗，它也是格律诗词创作和欣赏的重要标准之一。
格律诗有三大基石：押韵、平仄、对仗。如果仅仅符合押韵，则是顺口溜，打油诗
；符合押韵和平仄，四句是绝句，其它句数是某言诗，如五言诗、七言诗；只有符合押韵、平仄和对仗的才能成为律诗。
对仗有工对、邻对、宽对等。
1.工对：用同一门类的词语为对，如名词中天文(雷、虹、星、云、日、月、风、雨)；地理(川、堤、郊、苑、涧、山、水、江、河)；时令(岁、时、春、夜、暑、年、节、朝、夕)等同一意义范畴的词对仗为工对。
2.宽对：与工对相对而言，宽对是一种不很工整的对仗，一般只要句型相同、上句与下句相对应的词性相同，如名词对名词(人、山、报纸、文章、和平)；动词对动词(走、研究、保卫、完成、实现、能够)；形容词对形容词(大、高、正确、伟大、生动、艰巨)等，只要词性一致即可。
3.对仗需要注意事项：
(1).对仗不能合掌，即上下句意义不能重复，这是对仗的大忌；
(2).出句的字与对句的字不重复，叠词除外；
(3).语法句式相同，如主语对主语，谓语对谓语，宾语对宾语，定语对定语，状语对状语；
(4).节奏点联内相同，如颔联出句为二二一，对句也用二二一；
(5).节奏点各联相异，如(颔联用了二二一，颈联就用二一二结构；
在同一首诗中，不同联之间的节奏点要常常有点变化，特别是颔联和颈联的节奏点要有所不同，这样诗作不显得呆板。
诗词需运用优美的语言艺术。有了应用结构，深刻的思想，丰富的感情，新颖的构思，还要善于运用最优美、简洁、生动、形象的语言词汇来表达，这就是常说的“诗家语。”
(摘自广阳五期<<教学通讯>>第四期)
(三)、合掌
所谓合掌，指上下联为同一个意思，也就是说出句和对句完全同义或基本同义。此为诗家大忌。
1、合掌的种类：
(1).完全合掌：下联的意思完全是上联的重复。如长空展翅，广宇翔云。广宇就是长空，翔云就是展翅。八个字中，四个字浪费空间；
(2).部分合掌：上下联意思完全相同的情况相对少见，而部分词语意思相同者则时有所见，称部分合掌，如神州滋雨露，赤县灿春花。此联后三字上下意思有别，但“赤县”就是“神州”的另一种说法，上下联前两字意思雷同，也是合掌；
(3).隐形合掌：指一般认为不是一个概念的一组词，但两者是包含关系，如宇宙~星空、大地~山河等。“反对”的意思一正一反，“串对”要求是一句话分两半说，一般不会合掌。“正对”是合掌最容易出现的场合，应高度注意。
(4).同联合掌：同一联中用语意思重复，如积极地热情地欢送旧岁，高兴地愉快地迎接新年。下联中“高兴地”、“愉快地”意思雷同。
(三)、正对常出现合掌用词
为了加强对合掌的认识，现将<<楹联报>>王妄君戏批之<<合掌对两串>>转录如下：
其一：瞧对看，听对闻，上路对启程。后娘对继母，亡父对先君。醪五两，酒半斤，扫墓对上坟。乞援双瞎子，求助二盲人。岳父有因才枉驾，丈人无故不光临。十分容颜，五分造化五分打扮；两倾姿色，一半生就一半妆成。
其二：行对走，跑对奔，早晚对晨昏。侏儒对矮子，傻子对愚人。观浪起，看波兴，闭户对关门。神州千载秀，赤县万年春。国士无双国士，忠臣不二二忠臣。大德似天高，天高加一丈；恩深如地厚，地厚减千分。
三、对下步工作的建议：
(一)、六期学员一定要注重对于讲义的学习。除掌握诗谱外，重要的是深刻理解诗词指要和具体要求。特别是近期下发关于对仗知识、语法词汇知识，必须反复多次学习，领会精神实质，服务写诗(词)应用。
(二)、六期学员要克服畏难情绪，浮躁心理，要脚踏实地、认认真真掌握诗词知识，扎扎实实应用知识作诗作词。并掌握写诗技巧：选题要少，选韵要宽；学会检测，克服低级毛病；重点学会七律创作，为学习词曲打好基础。
(三)、学写诗词立意要新。每首诗词创作一定要表达自己的思想感情，且具正能量。防止无情之景和低级趣味。一些把握不准的敏感话题、带迷信色彩的题材尽量不写，防上出现无聊现象。
(四)、各班主任老师放手工作。组织好班干部和小组长，让诗友们自己管理自己，启发诗友们积极主动学习，并能互相关心，互相帮助。班主任做好指导工作为宜，还要注重休息，保重身体。
(五)、各位顾问老师、帮带老师、执教老师辛苦了。既要以无私奉献精神对待工作，还要保重身体。从诗友们实际需要出发，因材施教，循序渐进，分层要求，针对性指导。下周开始七律教学，重点强调和评改对仗内容，力争所有诗友过了对仗关。
2023.5.3
附1.教学部周总结
1、六期培训班七绝（1）小结
本月4日至10日首次学习了七绝（1）课程，三个班完成了七绝作业40篇。较好的掌握了七绝的格律要求，主题明确，内容丰富，贴近生活，为美好的生活起舞赞歌。
一班学员的组成多为上班组，工作繁忙时间紧，为克服这个困难班主任多次做思想工作，沟通建群适时而动，择时交流克服了种种困难，使每个学员不掉队保质保量按时地完成了作业。为此，学会表示嘉奖赞扬！
二班班会坚持的非常好，总结经验，肯定成绩，坚持不懈。准确地找出了不足并制定了改进的措施。在立题立意上有了长足的进步，用大家的这次作业举例作了说明，这非常好，也是较好的学习方法，起到了事半功倍的效果。点赞你们！号召向你们学习致敬！
三班的班总结具体详实全面，班主任白玉文老师率先垂范，引经据典，善于点面结合，细致入微，为学员深夜指教，不辞辛苦。帮教老师李春雷指教认真负责，任劳任怨，不惜时间。为此向你们表示鼓励和赞扬！
经过五绝四课的学习后，大家对格律诗有了较清楚的认识和提高，但还是有很多问题值得我们去认识去思考去提高，写诗写词还是写曲，入门并不难，难的就难在写出有诗味的诗来，古往今来唐宋盛世时的诗词又有多少让我们能入脑入心的呢，不一一例举，大家耳熟能详的就是我们要追求的方向和目标，让我们携手并进努力走向诗的远方
广阳学会教学部 成建明
2023.3.11.
2、六期培训班五律（2）仄起首句入韵式周小结
本周学习了五律（2）仄起首句入韵式课目，三个班共完成作业41篇。基本符合格律规则，达到了本课的学习要求和目的。从作业中可看出各位老师认真负责，严格要求，孜孜不倦。特别三班的学习精神劲头十足，形成了你追我赶的学习氛围，相互学习，相互支持，积极参加讨论，求真求对求美写出了富对篇，这说明了集体的智慧是无穷的，全班协力同心就没有拿不下的山头碉堡。点赞你们！向您们学习。
一班的学习工作更为突出，十月老师，来根喜老师为息字与歇字反复查阅资料四五次，这种求真务实的精神感动了大家，张庆光老师每天很早就为大家准备相关资料，对难点重点针对性地引导辅导。
二班的学习工作更是扎实稳步推进，付会长石珍老师带领大家逐字逐句推敲到深夜，郭德忠老师，行小帅老师，高江老师都为学员作出精美的对句，搅尽脑汁，不厌其烦，不辞辛苦默默地奉献着，这就是广阳学会的内在精神所见，点赞你们，大家辛苦了，向您们学习致敬！
总之，各班班主任认真负责，不辞辛苦，扎实推进，较好的完成了本课作业。不足的方面，还有个别词组生硬，还有撞韵，连韵，挤韵的地方，希望继续努力，克服困难和不足，争创更好的佳作美篇！
教学部 成建明
2023.4.17.
3、六期培训班五律（3）平起首句不入韵式周小结
本周学习了五律（3）平起首句不入韵式课目，三个班共完成作业41篇。基本符合格律规则，达到了本课的学习要求和目的。从作业中可看出各位老师认真负责，严格要求，不辞辛苦。
一班的学习工作稳步前进，特别是两位班主任在协调班里上班组的学员中，就牺牲了自己的大部分时间来穿插工作，:使班里上班组的学员没有因为工作忙而耽误作业，大家都能按时完成作业。执教老师樊芮琴，对学员定转讲坛的作业发现问题也及时修改纠正，这种严肃认真，求真求美，一丝不苟的学风值得我们学习和赞扬！
二班的学习工作又有新的突出亮点，把助教老师参与教学中来，充分发挥集体互动的力量，集中精力解决五律中对仗的重点难点，使作业对仗部分有了深刻的认识和提高。
三班的学习工作更为扎实稳步，对如何修辞练句班主任在课堂上开展互动讨论，把有针对性的教材引入教堂，可圈可点。作业质量稳步提高。
总之，各班班主任认真负责，不辞辛苦，扎实推进，较好的完成了本课作业。不足的方面，还有个别词组生硬，主题与内容不谐和的方面，对仗部分有的欠佳，希望继续努力，克服困难和不足，争创更好的佳作美篇！
教学部 成建明
2023.4.22.
4、六期培训班五律（4）总结
各位老师诗友大家好！
本周学习了五律（4）平起首句入韵式课作，三个班完成作业41篇，韵律不错，对仗较好。学会付会长张玉良老师，率先垂范，精誉求精，诲人不倦，逐字逐句修改，立求佳境。各位顾问老师，帮带老师。执教老师认真负责，不辞辛苦，各位学友虚心好学，尊师重道体现了广阳学会好的学风面貌，不足的方面在对仗句中词组还有牵强的部分，意韵欠佳，意境上还欠完美深远。题目与内容的和谐性与一致性还待进一步探讨提高。
建议各位诗友把转讲坛的作品多看多修改多作笔记。多看名篇佳作，与名篇佳作比较对照找出修改意见。学而不厌，诲人不倦，三人行必有我师，个见参考！
在五一节来临之际，向各位老师谨祝节日快乐！合家团聚！平安幸福！
教学部 成建明
2023.4.29.
附2.各班五律（2）总结
四月份第二周一班工作总结
一，老师们像辅导高考学生一样精益求精
学生的诗句中出现驼铃声时，用息字还是用歇字。邢老师和来老师，两位老师多次探讨，查阅资料证实用哪字更好。反复四五次，让人心存感激。 真想再当一你学生，享受备受关注的幸福。
张庆光师每日早起阅过诗稿，逐一写出细致的指导意见。遇到学员诗作中佛学理论知识点，张老师认真查阅资料，只为让诗友在原作上提高，不违诗者意图。 句式，字词，对仗等问题逐一耐心细致指导。来根喜老师整理资料，指导学生明确词性与对仗的关系。为诗友七律学习做了准备。
二，学员随着学习进程的加深，学习积极性日益提高
能主动参与评论群老师讨论，尽管工作忙碌，也较好的配合老师。这点在一班，刚开学时是做不到的。参加旁听老师点评别人作业，积极发表意见。康宁、瞿锐、张海霞、林昶，裴晋龙等学员积极学习，细心提问起到带头作用。许茜诗友工作忙到很晚，坚持夜间加班加点完成作业。乔建生，张乃瑞等同学，有了明进步。
一班诗友学习情绪相对稳定。还有存在问题有待完善。我们一起努力了。
张玉良、陈黎香、贾克爱
2023.4.15
六期二班周总结
本周12位同学完成第15课五律（2）作业。
值周老师：石珍 郭德忠 行小帅 高江。
一周的学习结束了，各位老师、同学辛苦了！
这周我们学习了五律（2）的写作方法。在学习的过程中，较为突出的是李成鹏同学，在作业上精雕细琢，与老师互动积极，各位执教老师以诲人不倦的精神，热情点评，学会评审部主任来老师也参与进来，积极提出修改建议，力求完美。为同学们的刻苦精神和各位老师的敬业精神点赞
五律因为字数少，每一个字弥足珍贵，略有瑕疵即一目了然。要修改琢磨达到规范则不容易，许多人认为五律比七绝、七律都难。
律诗有别于绝句的重要标志：它要求颔联（三、四句）、颈联（五、六句）对仗，要使词性相同相近，意思相反，写律诗时，对仗不工整问题，出在未按照要求，凝词炼句出现偏差、错位等情况。
本次作业大家在注重对仗的同时，顾此失彼，挤韵和出律现象严重，在这些方面同学们应格外注意。
希望我们在今后学习中共同探讨，共同进步，更上一层楼！
六期二班班主任
2023.4.16
六期三班周总结
各位老师、诗友们大家好!
本周执教张仁老师同帮带李春雷、潘群英、志海、王幼圃老师们一起辅导诗友们提交的作业，大家认真地学习五律(2)仄起入韵式知识点的创作，可喜的是张志刚、赵书英、赵达祥三位诗友的作业经过老师们精心点评并积极修改后，又奉献出精彩全对仗的佳作，是三班的楷模，三班的骄傲，其余的诗友们也正在奋起直追，日夜刻苦，形成一股求知欲望极强的学习动力，看到大家你追我赶的学习劲头并辛苦的付出，为咱广阳诗词学会队伍的日益壮大，一起努力，加油！
李春雷老师不辞工作中的劳累，热情、执着、耐心地辅导诗友们，如对吴端钗诗友 说：”您的作品首联原句挺好的，不必追求完美对仗，应以诗的意境为主才是最重要的，文章本天成，妙手偶得之。夸赞纪武瑜诗友作品中“闻香客忘忧”的佳句。也对赵书英提出的疑问详细地解答说:“对仗不能看局部意思一样就定义为合掌，如:如一一似都是像的意思，这是对仗表里的工对，主要看如一一似，意思是不是相同，相同为合掌，不相同对仗即成立，举例:光阴似箭，岁月如梭，这就是属于合掌。作品中:人字出律那是按正格，若是按变格就可以用，就像吴瑞钗说的，出现孤平才拗救。正格就是诗谱，变格如:平平仄仄平这是正格诗谱，变格就是一三不论，二四分明，也就是说，不是孤平的情况下，一三五可以不论。记住二四分明是第二个字和第四个字绝对不能变，不能出现三平尾或者三仄尾，也就是说最后三个字不能同为平或仄。探讨中浓烈的交流氛围，学员们学到了很多知识，得以使大家的作业飞快地进步，并且学习的劲头更足了。
张仁老师的温馨提示：写诗是应该自己对身边事物的感悟而发，上下文有逻辑联系，所谓起承转合，最好不要靠工具，写诗是一种乐趣，爱好，靠工具就成了为完成任务而完成任务。写律诗真的不易，不必过分追求对仗，追求形式，最好表达真情实感朴实自然就好。
成连连、赵书英、赵秀芳、吴瑞钗、毕进先、丁旭刚、朱艳霞、陈梅英等诗支们互相帮助，互相交流学习热情高涨，十三位诗友的十三篇意境优美的佳作见证了学员们用功刻苦地深入学习，更见证了所有老师们付出地辛苦和奉献给大家宝贵的诗词知识。
感谢老师们精心、耐心、热情地辅导与点评！
愿师生并肩奋进，全力摘取律诗那璀璨的明珠！
三班班主任团队