注释：
一、“看”在平水韵中平仄两读而意义不变，否则，犯孤平？
二、 我在写工作简报时把此诗附在后面增加一点趣味性。
三、长宁诗词学会银龄行动自愿者送科技文化进校园，周老师在古河小学四年级班上讲的其中一题《木马板凳三十三，共脚一百只，问：多少木马多少板凳？周老师深入浅出，举一反三，激发孩子们的思维能力，收到良好效果，赢得片片掌声！
四、活动现场，周泽奎老师以旧时经典数学题《木马板凳33，共脚100只》为切入点，巧妙地将传统数学文化与现代教学方法相结合。考虑到当代学生对传统木马缺乏直观认知，周老师创新性地将题目中的“木马”（三条腿）和“板凳”（四条腿）替换为学生们熟悉的“三轮车”和“四轮车”，既保持了题目的数学本质，又让学生们更容易理解和接受。假设我们有33辆车子，共有100个轮子，其中三轮车有3个轮子，四轮车有4个轮子，那么三轮车和四轮车各有多少辆呢？周老师循循善诱，引导学生们运用数学分解法进行推理计算。学生们积极参与，课堂气氛活跃，在轻松愉快的氛围中掌握了数学知识，感受到了数学的魅力。