“书香鹤山”诗卅首

作者：丘麦

其一 任溶溶书屋寄怀

溶溶月色浸书帷，童话千章列四围。

没头脑藏童子趣，不高兴蕴少年机。

一脉文心桑梓系，满墙墨彩岁时辉。

最喜作文新设奖，尖尖小荷已芳菲。

注：任溶溶祖籍鹤山古劳镇下六村，其《没头脑和不高兴》为几代人童年记忆。书屋遍设城乡，“任溶溶作文奖”激励后学。

其二 沙坪一小校园晨诵

朝霞初透绿纱明，稚子临风诵玉声。

李杜诗篇穿壁出，坡仙词赋绕梁行。

千回诵读心尤壮，一卷涵濡气自清。

莫道童音犹稚弱，他年梁栋此间成。

其三 八雅轩名师五好书法课堂

墨韵徐开满室芳，名师垂范授新章。

坐姿操罢腰身直，握笔歌传腕底强。

节奏分时追晋帖，形神合处近钟王。

五条规矩潜心守，字里人生滋味长。

注：五好为“坐姿好、握笔好、书写好、纪律好、作业完成好”。钟王指钟繇、王羲之。

其四 观鹤城一小少年宫书法课

鹤城稚子聚黉堂，握管临池习二王。

墨染青衫皆黛色，毫飞素纸尽云章。

横平竖直根基立，捺短撇长规矩彰。

校外老农含笑看，书香更比稻花香。

其五 鹤城一小进社区挥春送福

腊尽昆山年味浓，师生联袂写春红。

砚田润出千门福，毫末收成万户融。

稚子临屏磨宋墨，老农铺纸候唐风。

新联贴遍村街后，更把初心挂始终。

注：鹤城一小春节前都组织师生进社区写春联送祝福。

其六 桂林社区笔墨暖康园

冬日康园暖意盈，障残儿女习兰亭。

悬毫虽颤心尤静，运腕虽艰志更明。

一纸横斜皆努力，满堂喝彩共欣荣。

墨香不弃蓬间雀，也向云天试羽翎。

注：沙坪街道桂林社区康园中心举办“笔墨传情暖康园”活动，邀请书法老师为残障学员授课。

其七 龙口镇青少年书法擂台赛

源贺像前摆擂台，少年挥翰竞雄才。

银钩铁画凝神出，玉版金笺着意裁。

鲜卑石铭融笔底，昆仑山色入毫来。

满堂喝彩声如沸，书道传承有稚腮。

其八 鹤山一中书法特长生

石朋堂上设书堂，书法特长习二王。

朝沐晨星摹晋帖，夜陪冷月写唐章。

年年艺考登金榜，岁岁才名动鹤阳。

莫道少年功尚浅，笔锋起处见锋芒。

注：鹤山多所高中招收书法特长生，综合分按“术科×4×0.5+文化×0.5”计算。

其九 新华书店啡阅空间

午后闲寻啡阅堂，咖啡香共墨痕香。

玻璃窗外尘嚣远，藤椅座中日月长。

一卷能消浮世累，半杯可润俗心肠。

偶拈秃笔题笺纸，也学兰亭流韵芳。

注：鹤山创新打造枫子图书、新华书店、千渡船书房三个“啡阅空间”。

其十 鹤山全域书香

一城文脉古今连，八载深耕万亩田。

狮艺新书融墨韵，非遗共读入诗篇。

三十万人皆枕典，百千村落尽笼烟。

最欣南国书香节，三度蝉联优秀阗。

注：鹤山狮艺新书分享会将非遗与阅读融合。《鹤山狮艺》新书发布获南国书香节优秀文化活动。鹤山连续三年获南国书香节殊荣。

十一 鹤邑满书香

漫说银钩源流长，坡亭水阔证沧桑。

易儒印学传灯久，铁画精神继世昌。

墨蘸西江千叠浪，毫挥鹤邑百重光。

古来字品如人品，留取丹心入典章。

注：此诗重在追溯鹤山书法的历史文脉。首联以“坡亭”点明苏东坡南谪过鹤山的文化渊源；颔联引入近代大儒易大厂（易孺）的篆刻与书法成就，确立本土先贤的文化高度；后两联将笔墨置于天地之间，强调“字如其人”的士人风骨，为“书香鹤山”奠定恢弘的基调。

十二  八雅轩书法名师传艺

绛帐宏开古邑秋，云石挥毫引鹭鸥。

三尺讲台分篆籀，一襟晚照写风流。

坐姿操起雏鹰志，握笔歌消稚子愁。

莫道兰亭难再遇，鹤庭处处有瀛洲。

注：此诗描写广东八雅轩书院魏老师（号云石）等书法家的现场教学场景。诗中运用“坐姿操、握笔歌”等和教学活动中的真实教学细节。

十三  新华社区砚田勤耕图

少年握管气如虹，撇捺人生练此中。

铁砚磨穿星作伴，银毫写秃月当弓。

蚕头燕尾非容易，屋漏锥痕是苦功。

且看新华雏凤影，墨香染透木棉红。

注：颔联言练字之刻苦（磨穿铁砚、写秃笔毫），颈联引入书法专业术语“蚕头燕尾”（隶书笔画）与“屋漏痕”（颜真卿提出的笔法意象），将孩童学书的刻苦升华为一种诗意的坚韧。

十四  八雅轩书法名师进基层

八雅风随瑞气生，桃源双合踏歌行。

送春联里乡愁近，公益课中笑语盈。

字帖虽轻连国运，书声常响系民情。

来苏古韵添新彩，助力文明榜上名。

注：此诗采用宏大叙事与具体地名相结合的手法，将“桃源、双合、来苏村”等多个基层站点嵌入诗中。颔联描写送春联、开公益课等惠民实事的现场热闹氛围。

十五 霄南鲜卑古村书法打擂台

源氏鲜卑石巷深，千年古韵待重寻。

挥毫擂台惊风雨，点画龙口动暮砧。

魏体犹存胡马气，墨池可洗汉臣襟。

一张宣纸铺天地，写尽融合贯古今。

注：此诗描写2025年在龙口镇霄南村举办的青少年书法擂台赛创作。霄南村是鲜卑族后裔的古村落，诗中颔联描绘“擂台赛”的激烈，颈联巧妙地将“魏体”书法与“鲜卑（北魏）历史”相联系，赋予书法以民族融合的历史厚重感，是讲好“鹤山文旅故事”的绝佳切入点。

十六  雁山社区书法夜课

雁山灯火映双娥，夜校文明雅事多。

朋友圈寻寒食帖，抖音里晒竹居歌。

老翁花眼摹兰序，稚子垂髫写白鹅。

最是感人群聚处，夕阳红伴读书窝。

注：此诗描写了2025年开展的“文明Yeah（夜）校”夜间书法课堂的热闹景象。诗中引入“抖音、朋友圈”等现代元素，形成古今碰撞的趣味。《寒食帖》，是苏东坡创作的行书书法作品，被誉为“天下第三行书”，现藏台北故宫博物院。竹居歌，指徐有贞行书《有竹居歌卷》，表达了对自然和闲适生活的向往，书法行笔连贯，气韵生动，现藏于上海博物馆。尾联描绘祖孙两代同堂学艺的温馨画面（“白鹅”用王羲之写经换鹅典故，“夕阳红”指代长者），体现了书法在老中青三代之间的活态传承。

十七  艺润水乡

古劳水畔尽含诗，横海波深变墨池。

竹里隐君题翠叶，榕阴野老赏残碑。

笔端每带三泖润，意底元藏五岳奇。

但守方寸耕耘乐，懒问人间万户谁。

注：此诗描写鹤山古劳水乡的自然风光。前两联设想在竹林、榕树下即兴挥毫的场景，将横海浪比作天然的洗笔池。后两联抒发一种隐逸与旷达，通过书法修行陶冶情操，升华了“书香鹤山”不仅仅是技能学习，更是人与自然和谐共生的精神内涵。

十八 书香满城

鹤唳九皋声震川，墨香漫卷雁山前。

创文路上诗盈道，进基层处貌争妍。

字正方圆扬浩气，家和邻睦暖心田。

且将秃笔三千管，留取清风满故园。

注：此诗将“创文”（鹤山创建全国文明城市）与“书香”建设紧密结合，尾联表明决心：愿用尽笔管，留住清风，不仅是对书法艺术的自信，更是对建设美好家园、实现中华民族伟大复兴中国梦的诗意宣言。

十九 少儿晨读

晨光初透绿窗纱，稚子临风诵岁华。

平仄抑扬传古韵，宫商清越入朝霞。

千篇经典连寰宇，一脉书香润嫩芽。

莫道童声犹弱细，他年梁栋此中赊。

二十 隔蓢村农家夜读

村灯点点映檐牙，夜读声传四五家。

稚子倚怀听故事，老农扶卷话桑麻。

萤飞窗外星同闪，蛩唱篱边月半斜。

耕读传家今未绝，书香更比稻香奢。

二十一 任溶溶书屋

溶溶书屋自有缘，七载深耕立乡阡。

《不高兴》藏童稚趣，《没头脑》寓少年篇。

满墙童话皆春色，一脉文心是宿缘。

更设作文新奖项，小荷已露角尖尖。

二十二 广旭杯朗诵比赛

高台决赛气如虹，少长咸登韵不穷。

稚子昂藏吟李杜，学童慷慨诵坡公。

抑扬顿挫声穿壁，今古交融势贯空。

莫道诗书皆旧物，侨乡薪火正熊熊。

二十三 流动书吧

一车满载走城乡，十里春风送墨香。

古籍新刊皆列阵，童谣小说各登堂。

墟场暂驻成书馆，村道徐行化驿廊。

最喜孩童争借阅，书山有路在轮旁。

二十四 《鹤山狮艺》新书分享会

狮艺新书墨未干，非遗共读夜将阑。

鼓声犹在画图里，拳影还留纸页端。

长者讲传拳法秘，少年拼搭积狮欢。

书香巧伴醒狮舞，文武双修天地宽。

二十五 职工线上阅读马拉松

线上开篇即赛场，职工争阅竞时长。

朝披晨露出门早，夜对银屏捧卷忙。

万卷在胸增智慧，千行入笔录沧桑。

人人皆学成风尚，处处能书处处芳。

二十六 绿书签护苗

绿签小小护新苗，扫尽黄芜浊气凋。

正版书前心自净，清源网上毒难嚣。

亲童共习微渐遏，家校同防垒层高。

最喜明眸澄似水，书香净壤育春苞。

二十七 访任溶溶旧居

老屋幽然对晚霞，玻璃柜里译笺斜。

安徒生伴皮皮坐，夏洛网牵彼得槎。

手稿千张盈旧案，奖章十位列新纱。

忽闻稚子喃喃语：“爷爷何时再回家？”

注：“皮皮”指《长袜子皮皮》，“夏洛”指《夏洛的网》，“彼得”指《小飞侠彼得·潘》。

二十八 读《没头脑和不高兴》

重读奇篇趣味长，任公妙笔写疏狂。

高楼忘却楼梯仄，闹剧偏逢剧本荒。

一笑犹窥童稚影，三思始觉世情霜。

世间多少浑茫事，都在嘻嘻哈哈场。

二十九 任溶溶作文大赛现场

满堂稚子笔沙沙，各写心中童话花。

或仿皮皮翻跟斗，或摹没脑忘刷牙。

监场忽见屏中影，白发仙翁笑吃茶。

我立窗前心绪涌，任公虽陨照天涯。

三十 铁夫画阁

三面烟波护画堂，铁夫遗笔墨犹香。

留洋早把西洋法，归里深描故里伤。

一管丹青开气象，百年风雨证沧桑。

陈山今日香龙舞，应慰孤魂返旧乡。