创作背景
是日早讀提前，作者覽衆之態，心中鬱憤，乃書之而爲歌行也。
鐵框白障地磚方，素衣藍椅做題郎。
朝奔竟使羲和愧，夜坐何觀望舒芒。
瑤臺好尚奔走態，豎子惡識我之芳！
等邊三角聖潔靈，今在坐標羅網上。
注释：自註： 鐵框圍窗，白牆爲障，地磚四方，賦教室也；素衣，校服也，僑中校服衣白褲綠；藍椅，課椅也，謂滿堂學生，伏案做題，止露上身，而下身爲椅也。是句「框」、「障」、「方」者，用以示韻，是以洪音賦痹境也。
羲和，日神也。望舒，月御也。朝奔以趕早讀，夜坐以度晚修，言早讀之早，羲和莫追；晚修之晚，月神已歸也。
瑤臺，謂講臺也，謂獎臺也，徒崇尚此奔走之態，我尤惡之也。
豎子，謂崇試者也。惡，音烏，問辭也。言應試之徒，莫識我芳也。
等邊三角，旋轉對稱者也，附之以平面直角座標系，則失此均稱也。近時數師不顧難易美醜，建系解題，而列方程三葉。究其本性，用幾何法，三行足矣。謂師生徒欲做題，喪失學義矣。亦言我之魂靈，縛在斯境矣。