昨天课间，我正在忙碌，有学生前来报告，我班最调皮的孩子林建平的三种“罪行”：在墙壁上写字，把苍耳的种子粘在同桌身上，打英语老师后背。我一听就来气了，这还了得，这才开学第3天，就忍不住调皮了，竟然打英语老师。不过，我明白，他不会真的动手打到英语老师，最多就是在老师的后背做做小动作，还不至于“挑衅”老师。我立马吩咐报告的同学把林建平“捉拿归案”。林建平来了，却装着无辜的样子，一样都不承认。直到“小侦探”拿来了苍耳这个证据，他才承认对同桌恶作剧，其他两件矢口否认。我也不理他，让他站一边面壁思过。一开始，他还嘴硬，过一会儿才承认自己在墙壁上用复写笔写字的，不过，立马又擦了。我问他到底有没有打英语老师，他说没有。我冷着脸说：“不会那么多同学都冤枉你吧，是不是你在老师的背后做假动作想要打老师的？”他仍然不承认。我板着脸对他说：“事实就是事实，你掩盖不了的，我们要实事求是。男孩犯错误是难免的，关键是要有承担的勇气。知错就改，还是好孩子。”上课了，我让他回教室，叫他好好写检讨。
     再下课，我叫学生去搬各科本子。林建平要去，我向他要检讨书。没想到，他真的歪歪扭扭地写了几行字，还承认了自己在英语老师的背后做假动作。我对他说：“承认错误也是需要勇气的。你很有勇气，也很诚实，我还会像以前一样喜欢你。”
     今天语文课，他主动要求读课文，虽然读得结结巴巴，错误较多，惹得学生哄堂大笑，甚至在同学们的笑声里主动坐下“罢读”，可是我仍然找出两个理由表扬了他，请同学们送点掌声给他。下午的英语课，我去发书，他主动要求从最后一排来到第一排前面抄写题目，因为黑板上的字有点小，他在后面看不清楚。虽然前面没有课桌和椅子，他坐在地上，本子搁在膝盖上，态度却很认真。
      下午，他又主动要求去搬书。我对他说：“今天从上午到现在，没有人报告你犯错。我本来就喜欢你，现在更喜欢你了。如果到放学你还是表现很好，我就奖励你一朵小红花。”林建平听了点点头。
     可惜得很，放学的时候，有学生报告他又调皮了，把别人的头往下按，说是磕头的。我很遗憾地对他说：“多可惜，一天下来，你表现都好，最后放学了，还犯错。这下小红花没有了，你说可惜不可惜？”他低声地回答：“可惜。”
     昨天，经过围墙那边小桥的时候，他从小桥下面“哧溜”一下跑过来，今天途径那儿，他想故伎重演，溜到桥栏杆外。他后面的学生看到了，赶忙喊我。他一听同学“检举”他，立刻回到队伍里。我看到桥底下有不少玻璃碴，对他说：“你为什么想从桥下走呢？你看桥下那么多玻璃碴，万一你摔跤了，可就毁容了。万一划伤了眼睛，或者眼睛瞎了可怎么办？”林建平听了，不好意思了。我问他能不能跟老师保证以后不再从桥下走，他答应了。我不失时机，趁机拍他的“马屁”：“你看你多聪明，一说就明白。我相信你能做到的。”
      虽然，我鼓励了林建平，可是我知道，像他这样的野草，要反复抓，抓反复，给他充分开花的时间与空间。