简介：本文以原创的格律诗为主体，做了一些新写法的试验。
主词：原创格律诗 新写法 试验
目录
一、调句排列
二、使用外来诗句
三、现代事物入诗
四、口语入诗
五、外语入诗
六、“起承转合”只是习惯，不是规则
七、自由风旧体诗
八、少女诗的一种写作手法
九、少女生活的神话诗歌
十、仿格律诗
中华文化历史长河中，诗歌也是不断发展的。本文以作者原创的格律诗为主，探讨一下今天格律诗的试验。
一、调句排列
“调句”（调：读“吊”）是本文作者的自创概念。这个概念并非十分准确。但是由于一时还想不出更好的词，只好先这样用吧。
从“起调”的角度看律诗和绝句的句子，本文作者称为“调句”。
调句的标志是起调字，也就是每句的第二个字（通称其为各句的“首字”），简称“调字”。
调句排列：全篇各句的调字排列顺序。
我们以“七绝”为例。正体的调句排列，调字是“平仄仄平”（即“平起”）和“仄平平仄”（即“仄起”）排列。例如：
平起（平仄仄平）——
七绝·早发白帝城
（唐）李白
朝辞白帝彩云间，
千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山。
（又题《白帝下江陵》）
仄起（仄平平仄）——
七绝·绝句（4首其三）
（唐）杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
但是即使在唐朝，李杜同时代或稍后时代，就有了另一种调句排列。调字是“平仄平仄”或“仄平仄平”。
平起（平仄平仄）——
七绝·送元二使安西
（唐）王维
渭城朝雨浥轻尘，
客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。
仄起（仄平仄平）——
七绝·塞上听吹笛
（唐）高适
雪净胡天牧马还，
月明羌笛戍楼间。
借问梅花何处落，
风吹一夜满关山。
这样的调句排列，是不是“折腰体”？我还不懂（大型诗歌网站《诗词云》称其折腰体）。但相对于正体绝句，我称为“跳体”（起调字隔句声调相同），也许可以？
既然古人可以改变调句排列。我们今天试试再把调句排列改一下，行吗？
本文作者目前试验的调句新排列有两种。一种是“双叠体”：“平平仄仄”或“仄仄平平”；另一种是“同调体”：全平或全仄。
双叠体或称“压书体”，就像两本平放的书上下压着。
同调体或称“瀑布体”，就像瀑布“飞流直下三千尺”。
古人的“双叠体”虽然极少，但是毕竟不是没有。例如：
双叠体，平起（平平仄仄）——
五绝·鹿柴
（唐）王维
空山不见人，
但闻人语响。
返景入深林，
复照青苔上。
双叠体，仄起（仄仄平平）——
五绝·夜雪
（唐）白居易
已讶衾枕冷，
复见窗户明。
夜深知雪重，
时闻折竹声。
我自己学做的“双叠体”，例如：
双叠体，平起（平平仄仄）——
七绝·春懒
红裙似水映春池，
清风暖暖燕啼时。
谁在亭边撩我梦？
一朵桃花探柳枝。
——选自社会诗歌集《花间诗歌·书香集》
双叠体，仄起（仄仄平平）——
七绝·秋夜，阳台听海
椰影轻摇秋夜浓，
点点街灯点点星。
月光漫洒裙如雪，
依依相伴海涛声。
——选自旅游诗歌集《江山多娇》（大学三年级，海南）
古人的作品中，我还没有发现同调体，但是我自己试着做一下。例如：
同调体，平起（平平平平）——
五绝·扎龙丹顶鹤保护区
鹤鸣秋雨后，
鹤乡苇叶肥。
闻说仙鹤女，
翩翩伴鹤飞。
（中华新韵）
扎龙丹顶鹤保护区：在黑龙江省齐齐哈尔市。
仙鹤女：扎龙护鹤员徐秀娟烈士。
——选自旅游诗歌集《江山多娇》（高中三年级，黑龙江）
同调体，仄起（仄仄仄仄）——
七绝·天佛瀑布
碧水飞天落翠崖，
合掌观音水畔家。
菩萨慈悲应佑我，
佑我诗心美似花。
天佛瀑布：在西藏林芝市巴宜区卡定沟景区。
合掌观音：卡定沟景区是天然的山石画区，高山自然形成千奇百怪的石画，“合掌观音”是其中之一。
——选自旅游诗歌集《江山多娇》（大学一年级，西藏）
本文认为，所谓“格律”，就是在声调上形成明显的某一规律。例如调句，既有正体的规律，也有折腰体的规律。然而，既然只是为了“形成某一规律”，今天的人们新创规律，似乎也可以。
多一些格律形式，对今天大众特别是青少年学写格律诗，提供了更多的空间。本文作者写这些“改革诗”也不是特意的。而是写的时候，觉得这个格律更方便，别的格律写不通。
二、使用外来诗句
自己的诗歌却使用别人诗歌的句子，在特定条件下是允许的。这个条件是，对这个句子，所有读者都有3个知道：它是“来自外诗、故意使用、特殊用途”。
“读者全知”的这3条必须同时存在，缺一不可。
这3条展开地说就是，所有读者都知道：
1、这个句子来自其他的诗歌，而不是本诗作者的原创。
2、这个句子是作者故意使用。
3、作者之所以故意使用这个句子，是为了对本诗实现特殊的用途。
古人有些诗歌使用别人的句子，但是不同时符合“读者全知”的这3个条件。所以哪怕是名篇，似乎也令人觉得“差点儿意思”。例如：
临江仙·梦后楼台高锁
（北宋）晏几道
梦后楼台高锁，
酒醒帘幕低垂。
去年春恨却来时，
落花人独立，
微雨燕双飞。
记得小苹初见，
两重心字罗衣。
琵琶弦上说相思，
当时明月在，
曾照彩云归。
这首词是名篇，而且其中的“落花人独立，微雨燕双飞”还是名句。但就这个名句，却是直接使用唐朝诗人翁宏《五律·春残》的句子：
五律·春残
（唐）翁宏
又是春残也，
如何出翠帏。
落花人独立，
微雨燕双飞。
寓目魂将断，
经年梦亦非。
那堪向愁夕，
萧飒暮蝉辉。
那么，怎样使用别人的句子，才能达到前面说的“读者全知”的3个条件呢？我认为，最安全的方法是使用名句（如果不是名句，就要通过各种方法注明），而且放到突出的位置。例如：
七律·游黄鹤楼
昔人已乘黄鹤去，
今日我登黄鹤楼。
江岸昨宵飞细雨，
钢城十月正金秋。
遥观鄂塔挥天笔，
欣见长桥横浩流。
岭上青枝高百尺，
新莺更唱柳枝头。
注：第一句“鹤”出律。但因为是直接引用，所以不管它。
鄂塔：湖北电视台发射塔。
浩流：浩浩江流，指长江。
——选自少年儿童诗歌集《春苗》（高中三年级，湖北）
踏莎行·婉拒（步韵寇准先生）
莫送玫瑰，
休攀月老，
红红今日人还小。
只知嫩柳伴香裙，
琵琶声里诗音袅。
细雨丝丝，
青山杳杳，
奉还远寄翩翩照。
先生勿恋一枝花，
天涯何处无芳草。
（原词）踏莎行·春色将阑
（北宋）寇准
春色将阑，
莺声渐老，
红英落尽春梅小。
画堂人静雨蒙蒙，
屏山半掩余香袅。
密约沉沉，
离情杳杳，
菱花尘满慵相照。
倚楼无语欲销魂，
长空黯淡连芳草。
——选自少年儿童（女生）诗歌集《小红妹》（高中二年级）
七绝·我是春天第一燕
——正学做少年儿童旧体诗，读到瞿秋白烈士“我是江南第一燕”。
每读万卷憾群芳，
自古诗无小小郎。
我是春天第一燕，
敢衔旧叶试新光。
（中华新韵）
注：第三句的“第一”两个字出律。但因直接套用，所以不改。
自古诗无小小郎：中华民族传统诗歌3000年至今（其实外国诗歌同样如此），各种题材百花争艳，唯独少年儿童诗歌很少。一些看来好像“少年儿童”的诗歌，例如贺知章《回乡偶书》、辛弃疾《清平乐·村居》实际并不是少年儿童诗歌，而只是点缀了“儿童”元素的成年人诗歌。另外一些诗歌，例如“锄禾日当午”、“两个黄鹂鸣翠柳”虽然适童，但毕竟不是少年儿童诗歌。
——选自少年儿童诗歌集《春苗》（高中二年级）
三、现代事物入诗
现代事物（器物、制度、文化）入诗，例如微信、超市、情人节、机械化、革命、民主、火车……，早在黄宗羲、梁启超一辈“诗界革命”就提出的问题，直到今天却仍在争论应否，真是怪哉。
本文作者觉得，现代事物入诗很正常。例如：
七绝·疫期封控在家
爸爸依然书稿里，
爷爷画画老鹰飞。
妈妈微信学糕点，
网上我学ABC。
（中华新韵）
——选自少年儿童诗歌集《春苗》（小学四年级）混体《回忆疫期》2首其一。
七绝·减肥
裙儿浅浅小蝶飞，
娇巧身儿欲减肥。
A4纤腰今更瘦，
桃花笑问为阿谁。
（中华新韵）
A4：据说少女的腰断面宽度应该像一张竖起的A4纸。
——选自大学诗歌集《开心湖畔小姐姐》（二年级）《青春梦》
七绝·坐火车
一路江山看未足，
车轮滚滚走长途。
妈妈不让观风景，
命我拿出英语书。
（中华新韵）
——选自少年儿童诗歌集《春苗》（小学六年级）
四、口语入诗
把社会上的“俗词”用于诗歌，应该算“口语入诗”吧？例如：
渔家傲·春游宝鸡
绿树荫荫云浅浅，
草丝埋脚酥酥软。
花满关山春乱染。
羞红脸，
清风撩我裙儿散。
礼乐城头钟鼓远，
太白林野莺歌暖。
离了老妈侦警眼。
无人管，
疯玩哪怕天将晚。
（中华新韵）
礼乐城：中华礼乐城。
太白：太白山国家森林公园。
——选自旅游诗歌集《江山多娇》（初中二年级，陕西）
五、外语入诗
“外语入诗”的情形有多种。例如：
七绝·问蝶
开心湖畔柳绵绵，
笑向蝶儿问一言：
道是爱花or爱我？
飞飞落落小裙边。
（中华新韵）
——选自大学诗歌集《开心湖畔小姐姐》（研究生）《春歌》
外语入诗，涉及到外语单词的声调问题。我觉得，解决的方法是，以汉语对这个单词的习惯读音确定声调。这样还有一个额外的好处，就是从汉语读音来看，一些外语单词的读音可以平仄两读，从而在格律诗的声调中可以任意使用。例如：
七绝·深圳，AI与童诗三题
项目的独创性
落笔三千幼子诗，
风骚之后第一枝。
AI可自深城起，
助力童诗天下知？
（中华新韵）
风骚之后第一枝：中华民族传统诗歌，题材多彩，唯少童诗。作者大量写作旧体童诗，是为首创。
AI在文创产业中的作用
超高计算缘何用？
优在传播劣在诗。
纵是当今新李杜，
若无AI几人知？
（中华新韵）
AI文创的商业价值
岂止传知与树人，
莫言文产不多金。
童诗亦可鲲鹏赋，
AI鹏城再创新。
（中华新韵）
注：“I”依每篇各自的格律规则，分别读平声或仄声。
——选自大学诗歌集《开心湖畔小姐姐》（研究生）《春歌》
六、“起承转合”只是习惯，不是规则
“起承转合”是绝句和律诗最常见的句组关系。但是另一方面，“起承转合”毕竟只是习惯，而不是绝句和律诗的句组规则。
例如杜甫这首诗，就没有“起承转合”的关系：
七绝·绝句（4首其三）
（唐）杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
杜甫这首诗，4句的意思各自独立，并立而成。这样的句组关系，不妨称为“并立”关系。
绝句和律诗的句组关系，除了类于杜甫这首诗的并立关系外，还可能有其他。例如：
1、一带三（第一句带出后三句）：
七绝·温课时分最想啥
温课时分最想啥？
草坪风戏小裙纱。
船边嫩脚拍溪水，
追着蝴蝶采野花。
（中华新韵）
2、一托三（第四句托起前三句）：
五绝·严防死守
妈妈守后房，
姐姐掩西窗。
保姆堂前睡，
岂容流暗香？
（中华新韵）
——选自组诗《家庭攻防战》2首其一。
七、自由风旧体诗
自由诗的风格，却遵守格律。例如：
虞美人·情人谷
歌声一串毡房后，
赶起羊儿走。
爱人还不醒来吗？
看看天山多美的朝霞。
一年又是春来早，
墓上青青草。
爱人还不醒来吗？
看看爹妈和我幸福家。
（中华新韵）
情人谷：新疆昭苏县夏塔风景区“情人谷”传说：哈萨克牧羊少女在夏塔古道遇到黑熊，柯尔克孜青年舍命相救。以后每天草原的第一缕阳光，少女都要赶着羊群，去那个青年的墓地探望。
——选自旅游诗歌集《江山多娇》（研究生，新疆）
自由风旧体诗，其实本文作者是受到网上一首诗歌的启发：
木兰花慢·着魔
胭脂雪
守尘缘如翼，
那么疼，
那么薄。
在寂寞深更，
伤情时候，
有雨滂沱。
他说：
“那年遇见，
恰风清云淡水无波。
是你青裙素袜，
轻轻踩疼心窝……”
着魔，
想你太多，
挥不去，
是折磨。
画半城烟柳，
三分和泪，
三分如歌。
如何，解心的锁，
在深深俗世里逃脱？
你若哪天路过，
握紧我手行么？
（中华新韵）
八、少女诗的一种写作手法
无顾忌示美和无边界示美，是少女诗的一种特殊的写作手法。
任何女人都希望宣示自己的美。但是从诗歌的角度看，成年女性示美要含蓄，幼女示美还没有多么丰富的想象力。只有少女，例如中学生和大学的低年级学生，想象力已经足够，却是青春将绽或初绽。因此从诗歌的角度看，她们既无须含蓄，又可以充分想象自己的美。
特别是“无边界”示美，是少女的专利。其他的人，哪怕是健壮俊美的男子，示美也是有边界的。今天写诗歌，一个男子无论怎样宣示自己的健壮美，也不能“担山逐日”，而少女示美却只受诗人想象力和诗力的限制。例如：
七绝·春风来我家
春风轻绕柳枝斜，
吹入山村水畔家。
只为窗前偷看我：
小红真的像桃花？
——选自少年儿童（女生）诗歌集《春蕾》初中诗歌《小花》（二年级）
五绝·莲花
照水盈盈玉，
迎风淡淡香。
莲花真像我，
不饰女儿妆。
——选自少年儿童（女生）诗歌集《小红妹》（高中一年级）
七绝·谁是小红妹？
何处佳人翠柳中，
春风一朵玉婷婷。
桃花含妒偷声问：
可是芳名叫小红？
（中华新韵）
注：这是小红妹在诗坛和大家对诗开玩笑，其他诗友的诗歌丢啦。
——选自少年儿童（女生）诗歌集《小红妹》（高中二年级）
九、少女生活的神话诗歌
格律诗写现代生活，能不能写点儿神话因素？本文作者作了尝试：
七绝·天女散花
春风吹我小红裙，
飞上蓝天五彩云。
朵朵鲜花飘洒下，
山河田野遍清芬。
——选自少年儿童（女生）诗歌集《春蕾》儿童诗歌《小丫头时代》（四年级）
七绝·谪仙人（原创大学女诗）3年级（叙事）
瑶台一朵小花枝，
最喜仙音唱旧思。
偏被缪斯谪下界：
人间少女爱情诗。
（中华新韵）
谪：读zhé，哲。
——选自大学诗歌集《开心湖畔小姐姐》（三年级）《莺莺曲》
十、仿格律诗
格律诗的规则和限制太多，对大众特别是青少年学写格律诗增加了很大困难。不过另一方面，格律诗的规则虽然太多，但是只有唯一一个规则对初学者难度大，就是“非尾字声调”。
非尾字声调，就是律诗或绝句的某句中，除了最后那个字以外的各字的声调。
例如七绝平起首句押韵的第一句“中平中仄仄平平”。除了最后那个平声字，其余6个字的声调，就是诗句的“非尾字声调”。
非尾字声调对任何初学者都挺难。但是除了非尾字声调，律绝的其他规则，对初中以上、懂汉语拼音的初学者都很简单，是“多而简”。只要多观察生活、多练习、多交流，很快就能上手。
所以初学者可以先学着仿格律诗。就是说，除了不管“非尾字声调”的规则，其他一切规则都依照格律诗做。写熟了以后，再慢慢适应非尾字声调。反正吧，当时我就是这样过来的。
仿格律诗最好先仿七绝。例如：
仿七绝·桃花女儿看桃花
桃花女儿看桃花，
红如火焰灿若霞。
身披红霞千万朵，
知是女儿知是花。
——选自少年儿童（女生）诗歌集《小红妹》（高中一年级）
2025年7月18日
新疆·乌鲁木齐
字数：5550