第10课作业：对句练习1出句：桂花香里三更雨；对句：柳笛声中九月风。（老师点评：桂花、柳笛时间上隔了。-1，得4分）第11课作业：对句练习2出句：草色山光，绿影青痕，诗心春又动；对句：红花翠柳，黄莺紫燕，湖畔日还浮。（老师点评：得5分）第12课作业:对句练习3出句：二月杏花，胜一等诗，一等酒；对句：数枝梅蕊，铺几层雪，几层棉。（老师点评：得5分）第13作业：重配对句，不得使用原下联中的字（原对句：听满城莺语，点赞长安）出句：借一缕曙光，凝眸盛世；对句：吟千行诗句，颂我神州。（老师点评：得5分）第14课作业：重配对句，不得使用原下联中的字（原对句：万里云山一水楼）出句：千秋怀抱三杯酒；对句：两日夜读百首诗。（新声韵）（老师点评：怀抱并列性名词，夜读偏正式动词，-1，得4分）第十五课作业）主题：给自己家原创一副蛇年春联（无需横批）要求：单句式，依：新声。上联：龙辞旧岁随风去；下联：蛇舞新姿迎雪来。（龙取自己名字一字，蛇是本人属相）（老师点评：得5分）第16课作业:原创一副蛇年春联（无需横批）上联：瑞雪迎春，同龙蛇共醉；下联：新梅绽蕊，与日月合欢。（老师点评：得5分）第17课作业:给城门写一副春联朝阳门上联；第一缕光辉，斜穿五孔；下联：近百年历史，惊震千城。（老师点评：无春意象-1，得4分）第18课作业:任选一句学员，写一副嵌名联嵌名联（43号学员吕美鲜）上联；风摇水畔花枝美；下联：雨洗堤边草色鲜。（老师点评：水畔、堤边合掌，-1，得4分）第19课作业:给社区写一副春联，须有辞格，依新声上联：送十分祝福，和谐百姓；下联；携一片春色，温暖千家。辞格：借代（用春色借代党和政府的关怀）（老师点评：得5分）第20课作业：题图联：帕米尔高原（须有辞格+联想）上联：连绵万里，邻比三国，冰山降雪无来客；下联；等待千回，只缘一女，哨所逢春有爱情。辞格：句中自对+夸张+联想（万里、千回是夸张；题目让我想起一部电影《冰山上的来客》。上联写高原的实际现状，下联写发生在冰山上的一段爱情故事）（老师点评：得5分）21课作业：以楹联形式写学后感上联：忆昨天，一轮月唤醒群星绮梦；下联：叹今夜，六盏灯照明诸子前途。辞格：借代：用月亮借代主讲老师，用六盏灯借代六位辅导老师，用群星借代学员。（老师点评：得5分） 陕西省诗词学会2024楹联中级班结业考试（卷）得97分。 一 、应对（30分）得分标准：词性 平仄 结构 关联 禁忌 （每题每项各2分）； 限：新声 1：拂衣从此去对：策杖几时归（从≠几，词性不同，-2）2： 话为拦路虎对：爱是定心丸3 ：鱼龙寂寞秋江冷对：花草衰枯霜叶残二 、从下面这首词中择字，做七言成联二副，所选字忌连用和重复使用（10 +10）；得分标准：词性 平仄 结构 节奏 禁忌 （每题每项各2分） ；限：新声 李清照·宋醉花阴薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。答1：风云莫卷香花瘦，昼夜不消瑞兽凉。2：薄纱有雾盈金枕，（欠通畅，-1）浓酒销愁醉玉人。三 、重配（20分）。得分标准：平仄 结构 节奏 关联 禁忌（各4分）；禁用字：轮明月，家藏丹桂宫；限：新声出句：一道飞虹，人在青云路上；对句：数声鸣鼓，谁吹红雨门前。（注：红雨代指红花、彩带等）四 、成联（30分）为陕西省诗词学会 朱雀大街办公室，原创一副新春联。得分标准：平仄 结构 辞格 切题 禁忌（各5分） 文采（5分）；要求：单边字数5——9言。（无需横批）；须有：辞格（并指出）；限：新声。答：上联：看，曲江古韵飞朱雀；下联：听，雏燕新声迎玉龙。辞格：借代+双关：用曲江地名代指省诗词学会，用朱雀借代编辑部所处位置，代指编辑部，也可理解成代指诗词人才；古韵，既指长安悠久的文化，又指《陕西诗词》内容一部分；雏燕也代指诗词新人；新声，既指新燕呢喃，又指新篇章、新气象等，玉龙借代蛇年。

玉宇布阴云。风雨推窗又扣门。花瘦草残飞落木，纷纷。提笔敲诗欲断魂。消息不堪闻。泪眼犹思百岁人。域外执鞭诗万卷，辛勤。雅韵华章绝世尘。

作业1：捣练子·秋雨湿细柳，敲残荷。断续犹如一首歌。渴望云开归故里，老天为甚泪婆娑？（老师点评：语句流畅，结句通顺+0.5。得10.5分）作业2：忆江南·钟楼黄昏近，高阁镀残阳。楼影堪藏千古事，钟声能醒几朝皇？何必问兴亡？（老师点评：格律正确，词义顺畅。得10分）作业3：虞美人·咏菊群芳谢后唯君雅。听任秋霜打。依然含笑绽金黄。独向苍天昂首沐斜阳。莫叹露冷容颜瘦。缕缕香盈袖。此花开尽别西风。化作清诗篱下伴陶翁。（老师点评：格律无误，词语通顺，两结皆耐品+0.5。得10.5分）作业4：江城子·喜鹊身轻如燕爱登梅。着乌衣。舞新姿。亮嗓喳喳，倩影院前飞。不与黄鹂争暖树，穿翠竹，过清溪。捉虫报喜两相宜。啄香泥。吐情丝。编织爱巢，无畏上高枝。岁岁搭桥逢七夕，圆绮梦，话传奇。（老师点评：语句通顺，格律无误。作品能够切题。“不与黄鹂争暖树”，佳句。+0.5。得10.5分）作业5：巫山一段云·油菜花草织田间绿，花铺水畔黄。游蜂起舞正匆忙，更爱这春光。斜日犹含笑，微风也带香。纵横阡陌客成行，七彩缀平冈。（老师点评：两阕起句对仗工稳，格律正确无误，词语承接有序，情绪饱满。得10分）作业6：临江仙·咏雪天女扬花飘白羽，翩翩似若仙来。悄无声息湿楼台。轻盈微冷，扑面沁心怀。一袭素衣妆玉树，堪消多少尘埃？农夫梦里笑颜开。丰年兆吉，好景为谁裁？（老师点评：通篇词语流畅，脉略清晰，过篇承接的好，自问自答的双问句，颇为新颖+0.5。得10.5分）作业7：蝶恋花·咏西安城墙莫说金汤无觅处。且看长安，独有明唐府。曲水环城防敌度。危楼瞭阵依兵护。千载墙横今与古。钟鼓时鸣，似把春秋诉。眼里雄姿挥不去。其中神秘谁能语？（老师点评：格律无误，词句流畅，上阕结句对仗工稳新颖。得10分）作业8：离亭燕·咏西安大唐不夜城一座古城如寨。数里长街如带。夜幕拉开灯火炫，到处人流如海。疑入大观园，频见重楼飞彩。万国来朝崇拜。百族颂歌慷慨。历史任凭雕塑说，谁不心潮澎湃？兴尽不思归，只惜更阑无柰。（导师点评：格律无误，词语流畅。两起句对仗醒目。下阕结句弱了些。得10分）作业9：鹊桥仙·登高薄云似雾，危峰如剑，遐迩秋光尽览。闲来醉看夕阳斜，引眸处、层林霜染。凭栏望远，借题怀古，生出些些遗憾。当年子美独登台，可曾料、枫红菊艳？（老师评语：起句对仗娴熟，词语流畅。层次分明。对子美的推断，有同感。得10分）作业10：沁园春·听雨雾笼轻纱，灯伴瘦影，独坐窗前。听迅雷击石，如敲鼓点；乱珠打竹，似弄琴弦。秋雨濛濛，西风瑟瑟，落木萧萧更觉寒。这时节，令无端思绪，涌入心泉。不由遥忆当年。犹记得、与君约故园。看枫红霞染，重山披锦；菊黄金饰，曲径铺毡。几盏清茶，半杯薄酒，共度良辰不肯还。忽华发，叹悠悠往事，已作云烟。（老师评语：隔句对工稳，词语流畅，上片领字有误（例词用去声）-0.5，下阕无雨-1，得8.5分）

第1讲作业：根据自己的理解分析鉴赏一下课堂例诗中的起句“万壑生风扫暮云，”字数三百字以内。（5分） 黄山夕眺杨逸明万壑生风扫暮云，千峰翘首斗嶙峋。夕阳分配金黄色，高富低贫也不均。 答： 起句“万壑生风扫暮云”写作者眺望黄山黄昏时的景色，如同摄影的长镜头，将一幅壮观秀丽的黄山夕照图呈现在读者面前。“万壑”是虚指，说明山谷沟壑很多；动词“生”字用得恰如其分，把山风拟人化了；动词“扫”字有力量，说明山风大，两个动词运用得法，足见杨逸明老师炼字之功夫。“暮”字点出时间，即黄昏，呼应诗题，同时也为承句作了铺垫。 整句看来，画面自下而上（壑→云），有静（壑）有动（风扫云流），画面感极强，给读者一种身临其境的感觉。想必作者一定站得高，才看得远，千岭万壑，尽收眼底。（老师评语：写出了起句的表达技巧和创作手法，分析了起句的功能，找出了扣题的关键字，但是没有结合全诗来阐述起句的感怀基调。5分）第2讲作业：以“夏雨”为题目，写一联七言对仗起句。可景可情。默认新韵。平水韵请注明。（5分） 答： 夏雨（平水韵） 云低风骤萧萧下，电急雷惊滚滚来。 （老师评语：侧面点题，写出了夏雨欲来之前的特点。运用叠字，句中自对，有想法。5分）第3讲作业：根据自己的理解分析鉴赏一下课堂例诗中的承句“千峰翘首斗嶙峋。”，并结合起句，说说起承关系。字数三百字以内。（5分）黄山夕眺杨逸明万壑生风扫暮云，千峰翘首斗嶙峋。夕阳分配金黄色，高富低贫也不均。 答： 承句“千峰翘首斗嶙峋。”接首句而来，继续写景，并用对仗、拟人等修辞手法，将黄山的壮美与雄奇描绘得形象逼真，犹如一幅美丽的画卷徐徐展开。“千峰”与“万壑”，“翘首”与“生风”，“斗”与“扫”，数词对数词，名词对名词，动词对动词，词性结构也相互对应，偏正对偏正，动宾对动宾，两两形成对仗关系，给全诗增添了多重色彩。特别是两个动词，将“千峰”拟人化，一“翘”一“斗”，既形象又生动，尤其是“斗”字，在此乃“争”“比”之义，突出地表现了千峰争雄的气势。 整句看来，主要以拟人化的手法写山峰的错落有致、突兀重叠的奇峻形态，同时也赞叹了大自然的鬼斧神工。既承接了首句，且为下文做足了铺陈。明为摹景，暗为寄情。用词相当讲究，笔法相当老道，足见大家用词练字造句之功力！（老师评语：分析得细致，分析出了承句的功能，有拓展，进步很大。5分。）第4讲作业：为第2期作业起句补作承句。可景可情。5分 答： 夏雨（平水韵） 云低风骤萧萧下，电急雷惊滚滚来。燕雀归巢梳羽翼，牛羊入圈抖尘埃。（老师评语：对仗工整，顺承描写雨景，衔接自然。 5分）第5讲作业：修改第4期作业，标明承句是正对还是反对。5分 答： 夏雨（平水韵） 云低风骤萧萧下，电急雷惊滚滚来。燕雀归巢梳羽翼，牛羊入圈抖尘埃。（正对）（老师评语：对仗工整，顺承描写雨景，衔接自然。 5分）第6讲作业：以“夏雨”为题目，续写一联七律的转句。转句需对仗。默认新韵。平水韵请注明。（5分） 答： 夏雨（平水韵） 云低风骤萧萧下，电急雷惊滚滚来。燕雀归巢梳翼羽，牛羊入圈抖尘埃。忽听唢呐随心唱，犹见蔷薇滴泪开。（老师评语：由物及人，转出了角度。5分）第7讲作业：根据自己的理解，分析鉴赏一下例诗中的合句“高富低贫也不均”以有转合关系。（5分）黄山夕眺杨逸明万壑生风扫暮云，千峰翘首斗嶙峋。夕阳分配金黄色，高富低贫也不均。 答： “高富低贫也不均”是对转句的承接，进一步阐述了“夕阳分配金黄色”的结果，起到了深化主题、收束全诗的作用。句中连用四个动词（高、富、低、贫），将错落有致的夕阳下黄山景色描绘得壮观秀丽，景色高低不匀、多少不均，画面的层次感跃然纸上。 从整句来看，“高富低贫不均”是因为“夕阳分配”的结果，过渡自然，妙趣横生，且由景到情，情景交融，用词讲究，暗藏玄机；从整首诗来看，作者通过对黄山夕照的生动描写，展现出了黄山夕阳下的壮丽景色，并巧妙地寓含了对自然的观察和人生的感悟。（老师评语：分析得细致，鉴赏水平有进步。）第8讲作业：以“夏雨”为题目，续写一联七律的合句。可对仗可不对仗。默认新韵。平水韵请注明。（5分） 答： 夏雨（平水韵） 云低风骤萧萧下，电急雷惊滚滚来。燕雀归巢梳翼羽，牛羊入圈抖尘埃。忽听唢呐随心唱，犹见蔷薇滴泪开。洗出农家新气象，盈眸美景为谁裁？（老师评语：转合衔接不错，以问结。5分）第9讲作业：分析自己的《夏雨》起、承是如何安排的及起承的关系。 5分夏雨（平水韵）云低风骤萧萧下，电急雷惊滚滚来。燕雀归巢梳翼羽，牛羊入圈抖尘埃。忽听唢呐随心唱，犹见蔷薇滴泪开。洗出农家新气象，盈眸美景为谁裁？答：起：即首联，以平起不入韵式开篇，运用“云、风、雷、电”四个自然意象，分别搭配“低、骤、急、惊”4个形容词，生动形象地描绘出夏雨初来时的前奏和情景。诗人分别从视觉（低云急风及闪电）和听觉（雷声和雨声）上为读者带来震撼和冲击力。两句均运用了句中自对和叠词的修辞手法。“萧萧下”和“滚滚来”两个叠词和动词，形象逼真，运用自如，先声夺人，吸人眼球，直接点题。承：即颔联，紧接首联，写夏雨来后，“燕雀归巢梳翼羽”“牛羊入圈抖尘埃”，承接自然，形象生动——鸟儿飞回巢中梳理着被雨淋湿的羽毛，家畜也回到圈中抖落身上的雨珠和灰尘。一幅农家雨中恬静的生活画面一下子呈现在读者面前。“归、梳、入、抖”等4个动词运用自然，特别是“梳”和“抖”两个动词，具体形象生动，把鸟雀和家畜淋雨后的形态描绘得活灵活现。整联对仗工稳，用词得当。通过这样形象细致的描写，作者的目的是想为读者展现出人与自然和谐共生的良好愿景。此联既承接首联，又为下文做好铺垫。此为分承。（老师评语：通过对自己诗作的分析，基本已经掌握了起承的功能和作用，以及如何鉴赏作品。5分）第10讲作业：分析自己《夏雨》转、结是如何安排的及其关系 5分夏雨（平水韵）云低风骤萧萧下，电急雷惊滚滚来。燕雀归巢梳翼羽，牛羊入圈抖尘埃。忽听唢呐随心唱，犹见蔷薇滴泪开。洗出农家新气象，盈眸美景为谁裁？答：转：颈联“忽闻唢呐随心唱，犹见蔷薇滴泪开”，以转折词“忽”字转开，通过“一闻一见”听觉和视觉两个方面，先声夺人，韵味即出，“唢呐”欢唱呈现出农家艺人在雨天自娱自乐的场景，院子里蔷薇花在雨中“滴泪”绽放，更加娇艳。颈联动中有静，寄情于景，借景抒情，洋溢出农家欢乐祥和的气氛。也为尾联作足了铺垫。结：尾联“洗出农家新气象，盈眸美景为谁裁”，紧扣诗题，以问作结，收束全诗，意味深长，尽在不言中。雨“洗”万物气象“新”，合理运用动词和形容词，不但为尾联增添了活力，也为全诗争添了亮点。一副雨中农村新貌跃然展现在读者面前，激发了作者和读者对大自然美景和新农村美好生活的憧憬。全诗语言朴实，情景交融，节奏明快，中二联对仗较工，章法运用得当。不足：造句、修辞手法和炼字功力尚浅，有待在此次培训中进一步提升。（老师评语：起承转合的鉴赏有条有理，创作思路明明白白。也能看出自己的不足了。5分）第11讲作业：以荷塘月色为主题，写一联五言对仗句,要求对仗工对（承句） 5分 答： 荷塘月色（平水韵） 隐约田田绿，依稀点点红。（承句）（老师评语：对仗工整。5分）第12讲作业：写一联五言对仗句，为五律的转句，要求宽对，和昨天的作业形成上下两联对仗变幻，还是以荷塘月色为主题。题目自拟。默认新韵，平水韵请注明。5分 答： 荷塘月色（平水韵） 隐约田田绿，依稀点点红。人来惊白鹭，蛙鼓唱清风。（从视觉转换成听觉，节奏起伏变化）（老师评语：对仗手法运用得当，两联有变幻。承句对仗工整，转句也能运用手法拓开。5分）第13讲作业：写一联五言起句，为五律的起句，要求两句之间有变幻，和前两天的作业形成五律的起承转句，还是以荷塘月色为主题。题目自拟。默认新韵，平水韵请注明。5分答：荷塘月色（平水韵）更深/鸟迹/空，夜静/月/朦胧。（句式节奏不同）隐约田田绿，依稀点点红。人来惊白鹭，蛙鼓唱清风。（老师评语：明起，两句有变化。5分） 第14讲作业：写一联五言结句，要求用任意一种修辞手法，和前三天的作业形成一首五律，还是以荷塘月色为主题。题目自拟。默认新韵，平水韵请注明。5分 答：荷塘月色（平水韵）更深鸟迹空，但见月朦胧。隐约田田绿，依稀点点红。人来惊白鹭，蛙鼓唱清风。谁在池边看，凭栏一老翁。（设问作结）（老师评语：符合格律，合句可以再升华一些。5分）第15讲作业：修改昨天的作业，并指出用了什么修辞手法和表达技巧。默认新韵，平水韵请注明。5分荷塘月色（平水韵）更深鸟迹空，夜静月朦胧。隐约田田绿，依稀点点红。人来惊白鹭，蛙鼓唱清风。谁坐池边语，相搀两妪翁。答：这首诗运用了多种修辞手法，具体分析如下：1.对偶（对仗）：“更深”对“夜静”，“隐约”（连绵词）对“依稀”（连绵词），叠字对：“田田绿”对“点点红”；“人来”对“蛙鼓”，“白鹭”对“清风”（且用了借音对）。“隐约”和“依稀”顺承“月朦胧”而来，为月夜的荷塘笼罩了一层神秘的面纱，营造出一种恬淡幽静的朦胧之美境。2.对比：承联中“田田”与“点点”形成对比，是多（浓，密）与少（疏、淡）的对比，是面与点的对比，是“红”与“绿”的对比。3.拟人：转句中的“唱”字将“蛙鼓”拟人化了。4.衬托：因为“更深”，因而“鸟迹空”，因“鸟迹空”而“夜静”，互相衬托，此为正衬；还有反衬，即以“静”衬动，以动衬静，“夜静”更显得“蛙鸣”之响亮，而“蛙鼓”又反衬出月夜的宁静；“惊”字也反衬出月夜的静谧与深沉。5.白描：整首诗大多采用白描手法，将读者视线由朦胧的夜空，引向月夜的荷塘，使读者致身于美妙而神秘的幻境之中。6.设问：尾联以设问作结，自问自答。按照评语老师的建议，作者对尾句进行了小改。原句是“谁在池边语，凭栏一老翁。”，显得有些孤寂，且与“语”也不搭。改后的尾联更富于诗意，立意新颖，也升华了主题。特别是“相搀”的“两妪翁”坐在池塘边窃窃私语，给人一种和谐优美的感觉，营造了人与自然和谐共生的良好氛围。(老师评语：修改得比之前好了，修辞手法分析得当，有条理。已掌握了上节课的内容。5分）第16讲作业：写一联七言起承句，为七绝的起承句，要求用任意一种复句句式，并注明，题目自拟，主题不限。默认新韵，平水韵请注明。5分 答： 荷塘新韵 出水芙蓉乍露头，半开半闭半含羞。（承接复句；起句“出水”与“芙蓉”倒装，承句省略主语“芙蓉”）（老师评语：昨天的内容掌握得很好，运用贴切，合情合理。5分）第17讲作业：写一联七言转合句，要求注意炼字，和昨天的形成一首七绝。题目自拟，主题不限。默认新韵，平水韵请注明。5分答：荷塘新韵出水芙蓉乍露头，半开半闭半含羞。蜻蜓不解蛙声意，听任池中乱鼓喉。（老师评语：启承转合不错，承句手法可以。5分）第18讲作业：分析自己昨天的作业，并说明是怎样立意的？ 5分。荷塘新韵出水芙蓉乍露头，半开半闭半含羞。蜻蜓不解蛙声意，听任池中乱鼓喉。答：解析：起句：“出水芙蓉乍露头”，用白描的手法直接入题，写初荷从水面刚刚露出头角的样子。新生命的诞生，为全诗定下清新的基调。同时也表现了作者对新生事物充满了感情寄托和美好希望。承句：“半开半闭半含羞”，承接起句，进一步描写初生新荷的形态，并运用拟人的手法，描写了含苞待放的初荷如同少女一样带着几分羞涩，十分可人。表现了作者对新荷的无比喜爱之情。转句：“蜻蜓不解蛙声意”，引入两个物象，一静一动，运用拟人手法，且用“不解”否定语气作为转句转折词，转出了一定角度。把读者视线从新荷转向“蜻蜓”和“蛙声”，从视觉引向听觉。 结句：“听任池中乱鼓喉”，以一个承接关系复句和省略语作结。“听任”二字虽略显无奈，却无法阻挡四面起伏的蛙声。“乱”字这个形容词自感也炼字到位了。荷塘新蕾初绽，娇如少女，蜻蜓悬空，蛙声如潮，有色有形有影有声，趣味丛生，美妙无穷。立意的具体表现：乍看这首小诗，起承转合一气呵成，语言朴实无华，并运用规则重字，修辞手法比较娴熟，运用得当。作者通过对夏日荷塘的描写，意在表现作者对荷塘的物象和优美环境的喜爱，旨在对新生生命的赞美，对美好大自然的赞美。（老师评语：分析得有理，立意也积极，只是诗句一个“乱”字破坏了立意的美好情境。5分）（修改：“乱”字改作“竞”字） 第19讲作业：写一首七绝，以参加本期培训班学习的感受为主题，即事抒怀，题目自拟，默认新韵，平水韵请注明。 5分。 答： 听李老师讲课有怀 夜静风轻月洒光，柔声细语自衷肠。 荷田幸有甘泉润，茎壮叶肥花更香。 （注：诗中嵌入主讲老师的名字：月荷） （老师评语：符合格律，并写出了所感。5分）第20讲作业：写一首七律或五律（任选其一），以对参加本期培训班的人、事、感受为主题，题目《2024中级绝律诗班学后感怀》，借景抒情，默认新韵，平水韵请注明。5分答：2024中级绝律诗班学后感怀（平水韵）荷塘月色总关情，夏雨屏前共仄平。读学教评堪仔细，起承转合乍分明。名师批阅卷中叹，好句拈来梦里惊。 一旦谋篇成律绝，不由暗笑两三声。 （注：诗中嵌入本次培训律诗两大题：《荷塘月色》《夏雨》及主讲老师的名字：月荷） （老师评语：表达准确，写出了自己的感受。5分） 考试创作题： 四、以夏日为主题，请用新声列出十个相关词，必须和夏季有关联（10分，一个词组一分），并以其中部分相关词入句，做一副合格的七言对仗句，可以宽对。（5分）15分 答：1.荷塘，2芙蓉，3.酷暑，4.蛙鼓，5.蝉鸣，6.蜻蜓，7.烈日，8.薰风，9.夏雨，10.闪电。对仗句：薰风吹醒蝉鸣梦，夏雨淋湿蛙鼓声。五、以第四大题的七言对联为起承句，转句以设问，结句可答或不答，作一首合格合律的七绝。（15分，符合格律和题目要求10分，错一个字1分，转合结构衔接自然3分，设问2分）15分答：夏日荷塘薰风吹醒蝉鸣梦，夏雨淋湿蛙鼓声。试问蜻蜓却无语，缘何屡吻水芙蓉？六、鉴赏第五大题自己写的七绝，分析起、承、转、合是怎么体现的，都用了什么表达方式和修辞方法。（20分，起、承、转、合答出要点各5分，要答出用了具体哪种方式起、承、转、合，具体用了什么表达技巧和修辞手法，炼了哪个字，立的什么意。一个1分。）20分答：起句：“薰风吹醒蝉鸣梦”，运用“薰风”和“蝉”两个夏日常见意像，直接点题，先声夺人，且运用拟人化修辞手法，“吹醒”了夏蝉的美梦，让它欢快地叫着夏天。意在预示新一天的到来，为全诗定下欢快的基调。承句：“夏雨淋湿蛙鼓声”，以与起句对仗的形式，描写夏天天气变化无常，时风时雨，一场不算大的夏雨不请自来，淋湿了荷塘里彼起此伏的蛙声，无理而妙。此句继续摹景，亦运用了对偶，拟人等修辞手法，渲染夏日荷塘之雨景，既有视觉，亦有听觉，形成对比。如果说起句是写“风”景，那么承句就是写“雨”景。有静有动，动静结合。转句：“试问蜻蜓却无语”，以设问之形式，将读者视觉和听觉从“风、雨、蝉、蛙”几个夏日意像中拉回来，“问蜻蜓”知道不知道自己在做什么？作者不直接表达对荷塘的喜欢，而是借景借物抒情，把自己对夏日荷塘风景和雨景的喜爱之情寄予另一个夏日荷塘的物像——蜻蜓。含蓄而富有情趣。结句：“缘何屡吻水芙蓉”？以反问作结，收束全诗。升华了主题。修辞手法运用方面，主要有：白描，拟人，比拟，对偶，设问，反问。练字方面，主要有：动词的运用，如：吹，醒，淋，鸣，鼓，吻，特别是醒字和吻字炼得比较到位；形容词的运用，如：薰，湿等。尤其是湿字，也炼得比较到位。纵观全诗，立意积极，语言朴实，修辞手法运用得当，描写自然，起承转合一气呵成。整首诗以景起笔，声情并茂，把对夏日荷塘的风景和雨景描写得绘声绘色，寄情于景，触景生情，把个人对夏日荷塘的喜爱，对大自然美景的喜爱，融于笔端，抒发了作者热爱和钟情于大自然的欢快心情。（老师评语：分析得细致有条理。答出了要点，只是可以更详细一些，修辞手法应该分析出来，可以参照一下标准答案的分析，更细致地鉴赏作品。）

收割的日子一一步韵包德珍老师《即景》老蜜蜂（天津）田间小麦恰齐腰，布谷声声鸣石桥。笑看丰收翻作浪，农夫把酒喜相邀。艳 遇一一步韵包德珍老师《即景》老蜜蜂（天津）伊人轻扭小蛮腰，倩影徐徐过小桥。一缕香风教我醉，不知别后几时邀？原玉：即 景包德珍平堤望去柳弯腰，树拥溪云对小桥。携有香醪正开启，一花含笑向风邀。

2024年省格律诗词初级线上培训作业集锦 第12讲作业： 出句：诗心不负杯中酒； 对句：墨客应怜雨里花。 第13讲作业： 出句：落笔无声能震耳； 对句：读书得法可明心。 第14讲作业 出句：槐高雨细蝉声远； 对句：池浅风轻燕影低。 第15讲作业 出句：临水桃花红上下； 对句：登枝山雀唱西东。 第16讲作业 出句：弹开月影三千玉； 对句：引出星光万里银。（平水韵） 第17讲作业 出句：小楼一夜听春雨； 对句：满院翌晨飞彩霞。 第18讲作业 仿立翁对韵格式写一首对韵新编 对韵新编·厨房交响曲（九熬） 盆对碗，箸对勺。 铁铲对铜瓢。 油盐对酱醋，大料对花椒。 黄豆豆，绿苗苗。 清炖对红烧。 刷锅须用水，切肉要拿刀。 启动烟机先准备，点燃灶火后烹调。 咸淡热凉，配好三餐称美味； 酸甜苦辣，做成四菜是佳肴。 第19讲作业： 仿照课堂例句《七绝·北京水灾》的结构，第三句以不知领起，结句答或不答皆可，作一首七绝。 约会 对镜梳妆描柳眉，口红涂罢笑微微。 不知小女心头事，脚步匆匆去见谁？ 第20讲作业： 七绝●参加2024年格律诗词初级培训班感怀 （要求：其中至少要有一组对仗句） 参加2024年诗词初级培训班感怀（平水韵） 边看边听边品茶，且思且记且淘沙。 心田种下诗词梦，不信来春不发芽。 结业考试对仗题 出句：花叶秋来逐浪舞； 对句：鸿鹄南去伴风鸣。 结业考试绝句 学诗（平水韵） 家有妻儿笑俺痴，白头翁也学诗词。 我言笨鸟勤舒翼，来日先飞未可知。观2024年格律诗词初级培训斑班结业典礼暨才艺展演有感今夜星空挂玉盘，师生重聚寸屏端。聆听话语催人兴，喜得证书教我欢。似识颜容微带笑，不同才艺接连看。琴声渐远犹萦耳，歌舞牵眸已忘餐。 结业感言 陕西省2024年格律诗词初级培训班已经降下了帷幕。通过一个月的线上学习，我深感受益匪浅。借结业之际，我想说四个感谢：一、感谢省诗词学会为广大诗词爱好者搭建的培训平台，给我们提供了这次难得的学习机会。而且对于省会员还可以享受免费学习的待遇，让我这个外地会员深受鼓舞。如果以后还有诗词中级培训班，我也会踊跃报名，积极参加。二、感谢本次培训的主讲——李文廷老师。李文廷老师精心备课，讲义深入浅出，讲得有条不紊，特别是对学员的课外作业，课前分析，肯定长处，指出不足，对于提高我的写作能力起到了抛砖引玉的效果。虽然我对诗词写作有一点点基础，但毕竟没有经过比较系统学习和正规培训，对于诗词相关知识还有许多盲点。通过这次学习和培训，我相信自己会有颇多收获，而且在诗词写作方面会有一些新的认识和提高。三、感谢李月荷、苗晓荣、高敏、郭健四位辅导老师的“福利课”。四位老师博览群书，知识渊博，文字功底深厚，写作经验丰富，给我留下了深刻的印象。特别是郭健老师，是上期诗钟培训班的主讲老师。关于他的事迹视频宣传片我至今仍然收藏保留着，可以说，不仅是我诗词写作道路上的风向标，而且也是我工作生活中的好榜样。四位老师还肩负着一百多位学员课外作业的批改任务，其中辛苦可想而知，令人敬佩。此外，李月荷老师常常在群里给我们答疑解惑，热情主动；奇奇老师也忙里偷闲，与学员们互动，尤其是她分享的对韵新编，无不让人耳目一新。正是有了她作品的借鉴和参考，才使我按时完成了第18讲作业，尽管没有获得满分，但却让我找到了差距，自己还是挺满意的。四、感谢四位班委的辛勤付出。她们每个人都负责收集几十位学员的课外作业，收集、整理、排版、上报，看似简单，实则麻烦。我自己也是某微刊的责编，也收过稿、审过稿，对此深有体会。所以，记考勤出点差错在所难免，我非常理解。特别是李琴班委，每次课后整理老师的讲义，发在群里，供大家学习和收藏，并把四位辅导老师批改的作业及时发给大家，供大家参考、借鉴和相互学习，当赞！在此，我还想单独感谢一下负责收集第一组学员作业的第五琬瑜班委。她虽然工作繁忙，但依然尽到了班委的义务。有时我交的作业需要反复修改好几次，我都有些不好意思了，但她每次都毫无怨言，实在令我感动……最后，我想依照笠翁对韵的格式，仿写一首对韵新编，姑且作为我这次培训的一份感言吧——对韵新编·培训有记昏对暗，雨对风。冷热对阴晴。朝霞对晚照，午夜对黎明。星点点，月蒙蒙。两眼对孤灯。屏前专注看，课上认真听。昨日迷团须弄懂，当天作业要完成。温故知新，博览群书增智慧；修身明志，多读精品长才能。

五线架音符，三人入画图。弹弦风里走，排障雪中呼。境险心犹静，天高影不孤。深山密林处，隐约有还无。

清明节诗四首 老蜜蜂（天津） 清明祭祖 雨霁山青不染尘，参差草木暗伤神。径旁花瓣虽无语，噙泪同情祭扫人。 清明夜语 独自凭栏望拱辰，星光皎皎洁如银。 问谁与我三杯酒，共祭今宵月半轮？ 雨中瞻仰盘山烈士陵园 众人脉脉且徐行，接踵相看不作声。 细雨湿花花溅泪，和风抚草草含情。 感叹语自心端发，祭扫歌于耳畔萦。 来日还将携白菊，缅怀先烈就清明。 谒盘山抗日烈士纪念碑 雨霁晴空不染尘，清风拂过焕然新。 挺身万丈须昂首，承志千秋更感人。 白玉浮雕青史重，烫金题字赤情真。 英魂永寝苍松畔，浩气长存代代春。

和诗二首 老蜜蜂（天津） 次韵姜晓玮博士《退休自题》我与阳春自有缘，惯听群鸟竞丝弦。和风习习桃花秀，细雨蒙蒙柳叶鲜。总爱山中寻景致，独行郊外种诗田。偶而拾得两三句，纵使残更也不眠。 原玉： 退休自题 姜晓玮于今了却汉家缘，再向兰亭调素弦。岁月惊心声缥缈，江山入梦草新鲜。乘云万里青崖路，种豆八分南野田。窗下烹茶人自在，三更听雨伴高眠。 依韵包德珍老师《流云》千姿百态景如图，任意飘游影不孤。雪海茫茫涌狮马，冰川叠叠隐熊狐。朝看日丽织成锦，夕照风柔散作鲈。传说天仙皆可驾，终归化雨溅飞珠。原玉： 流 云 包德珍片片成团作画图，此生只可做游奴。身临每让形藏影，踪聚时常雨入蒲。遍地花丛先点染，满山鸟语醉模糊。若行遇到风儿扇，顿觉姿容一了无。

春日五首 老蜜蜂（天津） 卜算子·三八节寄内 回眸忆昔年，垂柳萌新叶。两地传书借征鸿，且把同心结。常叹月亏盈，惯看星明灭。觉是春光似水流，黑发飘成雪。 卜算子·三秦女子诗社庆三八线上诗歌朗诵会 歌声亦悠扬，舞步兼优雅。古曲新词吟复吟，层出诸诗社。 应赞今夜谁？当是三秦姐。书画琴棋各自通，诧了旁观者。 三八节致女航天员 昔日芳龄女，而今花木兰。 红装才悄御，粉泪乍轻弹。 情笃堪望月，途遥不卸鞍。 驰翔千万里，绮梦托云端。 叹媳妇熬成婆 弄璋兼弄瓦，甘愿当牛马。 不择暮和朝，无论冬与夏。 抬眸偶失神，谈吐尚文雅。 谁悉女儿身，曾将香汗洒？ 二月二剃头 龙抬头日暖，乍觉得风凉。 削发排排坐，凭眸细细详。 无关先与后，但问短和长。 待到斜阳尽，烦愁一扫光。